浅谈生本理念下小学数学合作学习模式

　　摘要：随着现代社会的不断发展，新课标改革的要求也在不断革新，在小学数学合作教学模式遇到瓶颈的境况下，生本理念作为改变这种教学模式的突破口应运而生。生本理念是一种注重学生在学习过程中自主探究，获取知识的教学理念，旨在培养学生的自主学习能力。教师应积极倡导新课标改革的要求，依据数学教学目标，坚持以生为本，把生本理念合理运用到合作学习的模式中，发挥生本理念在合作教学模式中的主导地位。教师通过正确的指导，提高学生的积极性，让学生充分的参与到课堂教学中，逐渐锻炼学生独自思考探究问题的能力，培养学生的自主创新能力，从而提高学生数学知识的获取，增强数学知识的实际应用。本文则对怎样在小学数学合作模式中更好的运用生本理念进行探究，并提出了相应的建议。
　　关键词：小学数学；生本理念；合作模式；探究
　　生本理念作为新课标改革教学的重点，已然成为学校在各阶段教学的重点内容，对此，合作教学各种教学模式中最为普遍的一种，不断受到教师在实践教学推崇并进行应用。学生在进行小组合作学习的过程中不断发挥自己的思维，进而获取更多的知识，这是合作学习的目的，生本理念作为新型的教学模式，在合作教学中进行应用，可以有效的提高学生课堂的积极性，促进教学质量的提高。
　　一、自主思考与合作交流机会的重要性
　　在新课标的改革下，教师应转变传统教学的方法，走出认为小学生不具备独立学习能力的误区，积极组织团队合作学习的机会，让学生在团队合作中发挥各自的思维，教师给予一定的指导，提高学生解决问题的速度和准确度。生本教学理念以学生作为主体地位，要求教师积极为学生提供发言的机会，把学生作为课堂的主人，使每个学生可以在数学教学课堂中充分表达自己的想法，在教学中解放学生，给学生创造自由的学习氛围，展现学生的自主权。
　　合作学习的教学模式一般学生参与人数较多，探究数学问题的时间较长，对此，教师可以在教学目标的指导下，为学生创建符合学生实际情况的具体情境。如，在探究身高测试的数学活动中，教师把学生划分为一定数量的小组，每个小组可以進行对小组成员的测量，各个小组同时进行，既有利于学生数量问题的分配，又节省了一定的时间。教师对于测量过程中遇到的问题进行反馈，活动结束后，学生之间进行交流讨论以及评价。这种合作教学方式不仅增进了学生之间的友谊，更为学生个性的发展提供了机会和空间。
　　合作教学模式的开展离不开教师各种角色转化的指导，由乏味单一的传统教学模式，学生被动的输入学习方式，转为学生进行自主学习，通过主动探究、合作交流、亲身实践这种多样化的学习方式，作为获取数学知识的途径，从而实现生本理念在小学数学合作模式的有效应用。教师在小学数学教学过程中，坚持以生为本的理念，把学生作为课堂的主体，为学生提供合作交流的机会，创建探究学习的空间，充分发挥合作交流学习的价值 ，才能有利于教学质量更好的提高。
　　二、课堂合作学习氛围的重要性
　　兴趣是激发学生学习的有效途径，教师在进行小学数学教学时，根据学生的情况，实际找到学生的兴趣所在，从而创建学生感兴趣的合作教学活动，提高课堂的学习氛围，调动学生进行教学活动的积极性，使学生积极主动的参与到合作教学活动中来，促进合作交流学习的有效提高。传统小学数学教学模式中，教师大多采用课堂板书的形式来进行教学，这种枯燥乏味的教学方式，常常形成学生昏昏欲睡的局面。为此，教师可以借助多媒体教学的形式，把静态化的数学应用题赋予动态化的形式，引起学生课堂学习的兴趣。在讲解数学课程时，引导学生发现问题，在独立思考的过程中不能解决问题时，采取小组合作交流的方法，进行小组内合作探究，寻找问题的有用信息，共同解决，最后可进行小组研究成果的展示，教师再对小组成果进行鼓励评价，建立学生探究学习的成就感。
　　在小学数学教学中实行以生本理念为主的合作学习模式，这种成效是非常广泛的，学生进行小组合作学习积极探究数学问题时，不仅课堂的学习氛围浓烈，在小组交流过程中学生的责任感、合作观念、交流能力等都有一定的提高，从而有利于学生的全面发展。
　　三、建立科学多样的教学评价机制的重要性
　　小学数学合作教学模式的发展，需要科学的教学评价机制进行有效的指导。在小学数学的课堂学习中，需要对学生进行一定的积极评价，来鼓励学生继续学习的积极性，这就要求对学生评价手段的多样性。教师在对学生进行评价时，一方面不仅注重学生的身心健康状况以及思维情感状况的变化；另一方面还要关注学生在数学学习过程中的学习能力是否有所提升；是否可以正确找到解决数学问题的方法；是否在学习过程中进行反思情况。教师再根据对学生的观察结果进行鼓励的评价。例如，教师可以采用捆绑式的评价手段进行评比。在小组合作模式中，小组成员对于回答课堂问题、完成课堂作业所获得的分数，计评到小组的总分中，教师在对分数高的小组给予奖励。这种评价方式有利于达到组内合作、组外竞争的良好效果，形成互帮互助、相互竞争的学习风气，从而促进学生数学成绩的提高，教学质量的增强，生本理念教育的有效实现。
　　四、结语
　　综上所述，教师在新课标改革的要求下，需要不断倡导新课改符合学生的教
　　学理念，积极贯彻执行生本教学模式，作为改进教师教学的方式，从而提高教学质量。在小学数学教育中，不断积极开展新型教学模式，应用新型教学理念，保持学生学习数学的兴趣，使课堂氛围充满生机，才能更好的提高学生学习数学知识的效率，自主学习、合作探究学习的模式，正是一个很好的体现。
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