时间的线性流逝使我们对生活的每一天习以为常,而节日就像阿兰·邓迪斯所说的"时间直线上的刻度",有了度量,才有意义。 国家设立教师节,就是在一年365天中,让我们在9月10日这原本平常却因节日而特殊的一天,驻足停留,感恩教师,倡导全社会关注教师与教育,并在感恩中反思与探讨,对教育、教师进行价值及意义的再认识、再追寻。 国家的未来是由青少年决定的,而青少年的灵性需要教师来唤醒,潜力需要教师来挖掘,他们的心智、情感、价值观等各方面的成长需要教师进行必要的引导。从这个意义上说,教师承担着国家未来发展的重任。教师节这天,我们首先要做的就是要认识到教师对未来民族复兴所肩负的责任,并投以真诚的敬意。 良性社会的国民认知与价值判断应是客观与理性而非盲目与偏激,我们不能受网络等媒体舆论的左右,影响我们对教师群体的价值重识与情感认同。近年来,教师群体中发生了许多令人心寒的事件,诸如辱骂体罚学生、收受家长礼物、教师性骚扰等,在一定程度上,使公众对教师的道德良知产生怀疑与激愤,这类教师确实是害群之马,需要进行道德谴责,给予法律制裁。但是,这只是极少数,我们不能因此就丧失了对教师的信任,甚至否认教师的价值。事实上,在中国教师群体中,更多的是像黄大年、钟扬、支月英这样在人才培养、教学科研中默默奉献、辛勤耕耘的人,他们尊重爱护每一位学生,与学生建立起生命的信任,用灵魂影响灵魂。中国教育在艰难坎坷中走到今天,能取得重大成就,很大程度上取决于这一大批优秀教师的智识、情怀与付出。在时间线性流逝中,我们在教师节驻足回头,肯定教师价值贡献,正视教师现状与存在问题,是我们对教师应有的合理认知与判断。 今年伊始,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,在教师队伍建设的重要意义和总体要求、师德师风建设、提升教师专业素质能力、教师管理体制改革等多方面做出重大部署。上月,《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》出台,师范生"免费教育"升级为新时代"公费教育"。几天前,教育部在京召开全国教书育人楷模座谈会,教育部部长陈宝生强调要力争涌现更多"四有"好教师,造就符合新时代需要的高素质教师队伍。这一系列顶层决策都是在面对现状、解决问题、发展真正培养人的教育中发生的,是国家对尊师重教的再践行。 作为师范生,教师节对我们来说具有双重意义。在这个节日里,一方面,我们要感恩锻造我们灵魂的恩师,向所有教师表达真诚的敬意;另一方面,我们也要意识到作为教师应肩负的沉重责任,从而对教师这一职业心存敬畏,进而在大学四年里,沉潜读书、涵养学识、开阔视野,扎实育人基本功,当大学毕业走上讲坛时,能成为一名合格的"四有"好教师。