浅析如何优化高一化学教学的研究策略
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摘要：随着新课标的不断完善，化学教学中老师和学生的角色渐渐的发生了改变。让学生在探索知识的同时技能得到发展、提高学生的化学学习质量成为了教师首要关注的问题。良好的教学策略能让学生在学习的过程中事半功倍，所以在高一这个特殊的化学学习阶段有必要思考如何提高老师的化学教学质量。
关键词：高一化学；教学质量；理念；思维；气氛
化学是高中重要的学科之一，同时也是学生感到吃力的学科之一。高一是初高中衔接的一个特殊的阶段，对于化学这门学科来说，无论是内容上还是学习方式上都发生的巨大的变化。所以在这个特殊的衔接阶段，老师要做到的就是采取科学的方法优化学生的化学课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。下面我就要具体谈谈那些提高高一化学教学质量的研究策略。
一、更新教学理念，适应时代发展
时代在不断的发展，社会在不断的进步，教学理念也应当与时俱进，不断更新。教育的根本目的就是培养对社会有用的人才，但是科技在飞速的发展，教育理念如果没有得到更新的话，只是固步自封。在传统的教学理念中，老师是课堂的主导者，老师教什么学生就学什么，对于化学这门以实验为基础的学科来说，这是扼杀了学生对知识探索和思考的欲望。在新的教育改革下，这种理念应当得到更正，应当始终让学生做学习的主人，做课堂的主角，老师则以课堂知识为线索引导学生一步步的探索问题的根源，培养学生自主学习的能力，致力于提高学生的综合化学素养。
二、巧用课前导语，活跃课堂气氛
高一时期学生对即将要接触的新知识或多或少会感到好奇，但是在得知化学知识难度跨越太大之后对化学学习的积极性就会降低。这时适当的使用一些导语会让学生重燃学习的激情，以一种愉快，积极的情绪进入课堂。那么如何能巧妙的运用课前导语呢？这里总结了一些方法：
1、设置悬念，＂学起于思，思起于疑＂，求知欲都是由疑问开始的，在课堂开始前向学生提出一些生活中的小知识，比如说＂为什么用醋可以清洗开水壶中的水垢＂。
2、承上启下，通过对上堂课知识的温习，再自然而然的过渡到本节课的知识点，能让学生有个完整的知识结构体系。
3、实验激发兴趣，在课前先为学生演示本堂课所要学的实验，通过神奇的实验现象能引发学生探索的欲望。
三、联系实验，培养自主学习能力
化学是一门以试验为基础的学科，要想学好化学，化学是成功的关键。完整的实验有三个步骤：首先，老师为学生具体讲解实验的理论知识，保证每个小组都能顺利完成试验。其次，让学生亲自动手操作，老师在一旁指导，解答学生的各种提问。最后，给学生一张实验报告，让学生按照自己的真实数据填写。实验是巩固学生知识的重要途径之一，亲自动手才能更加透彻的理解问题，加深知识点的记忆。课本上的知识点是有限的但是学生的想象力却是无限的，在化学学习的过程中，相比于理论知识，培养学生的自主学习能力显得更加重要。在高一这个深入学习化学的基础阶段，培养学生的动手能力和自主思考能力能为以后的高中学习起到很大的帮助。
四、合理利用多媒体技术
随着科学的不管进步，多媒体技术应运而生，在许多的领域它都发挥着重要的作用，同样的教育事业也一样。多媒体技术的应用为老师的课堂教学带来的非常大的便利，尤其是能明显的提高学生的课堂学习效率。在多媒体的帮助下，老师可以把抽象的知识通过PPT和flash动画变得更加的形象生动，学生的感官上得到更加强烈的刺激，在学生得到透彻的理解的同时还能调动学生的主动性和自觉性。比如说：在学习＂过滤＂＂萃取＂＂蒸馏＂等试验时可以利用音频动画把这些实验表现出来，同时在重要知识点上做好显眼的标注。在学习＂物质的量—摩尔＂的时候，可以利用 PPT把所要解决的问题串联起来使整个课堂变得有条理性。
五、建立好良好的师生关系，融洽进行学习
＂亲其身，信其道＂是句至理名言，学生在信赖和爱戴老师的前提下会以一种更加积极的心态进行学习。高一的学生都是处于青春期的孩子，各种情绪都被放大了。当学生自尊心受损时，会非常的厌恶老师，当然就会对老师所教的学科不予理睬。所以老师应当小心的处理与学生之间的关系，建立良好的师生关系，这是提高学生化学学习的基本保障。
六、强化训练，夯实基礎
＂题海战术＂是进行理科类学习的有效方法之一，在不断的练习中学生能检测出自己的不足，同时还能巩固已掌握的知识。当然，只是机械的做题对学生来说只是事倍功半，在紧张的高中学习中是不可取的。在练习题目的时候老师应该针对题目的类型指导解题思路，毕竟化学题目的数量无穷无尽，但是题目的类型有限。除了课后的自主练习，老师还可以在课堂进行提问，直接检测学生的学习成果。在课堂提问应当注意的是提问的技巧和时机，如果没有在一个适当的时候提问，很容易造成＂冷场＂的现象。相反的，良好的课堂提问能让学生的知识得到及时巩固，能让学生产生的问题得到及时指导，还能让学生的教学效率得到提高。
七、结语
化学是一门以自然科学为主的学科，与农业，能源，以及资源的开发都有着密不可分的关系，他对我国的各方面建设都起着极其重要的作用。而高一化学主要是以抽象的理解为主，是深入了解化学世界的第一扇大门，在这时老师有必要为学生制定一些让学生高效学习的策略。
参考文献
[1] 刘星辉.化学教师实验教学能力提高的实践研究[J].山东师范大学，2015.
[2] 鲍雨侠.浅析高中化学学科特点与学习方法[J].考试周刊，2013.60.