说个性

　　 培养学生的个性是终极目的，也是贯穿作文教学的主线。苏联合作教育家认为， 个性通俗地说是人的内心世界。赞可夫认为，作文的根本目的是主观意识的培养。作文既培 养个性，又负载个性。学生为了表达文章的中心思想或个人见解，要选材、立意、谋篇、布 局，要反复修改、润色语言，伴随着作文的过程经受着思想教育的洗礼。反过来，个性又制 约着作文的个性。朱自清的作品总是蕴含着淡淡的哀愁，鲁迅的文章犀利如匕首，都与他们 各自的个性有关。热情的学生，往往能创造出激情的作文；内向的学生，常常流露抑郁的情 绪；爱幻想的学生，常常带有诗意。个性的差异导致主观意识的差异，形成不同的精神风貌 ，产生不同的作文个性。因此，教师要注重对学生良好个性的培养。首先要紧的是让学生敢 于说真话，诉真情。只有培养了学生健康的表达，才能产生健康的作文个性。再者，要培养 学生以正确的态度对待人生。教育的目的是实现人的社会化，对于作文教学则要把学生腐弱 的个性变得刚健一些，把消极的情绪变得主动一些。缺乏爱，缺乏情，缺乏激动，缺乏进取 ，人生流于平庸，就不会欢呼，不会感伤。有了良好的个性，学生的内心就会像大自然一样 有无穷无尽的变化，他就会用自己的眼光去看世界，用自己的心灵去感悟生活，就能把大千 世界与个人的情感交融在一起，就能理智地表现自己的情感，作文因之而赏心悦目，具有深 沉的个性。