初中程序设计与多学科的共好汇聚
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摘要：计算机技术的进步推动着程序设计技术的运用与发展，近年来，程序设计越多的被运用到多个领域，其中在教学方面的融合尤其突出。初中课堂上程序设计与多学科的融合，给学生的学习过程带来很大的变化，学生将程序设计的思维运用到各个学科的学习中去，有效的解决了学习中面临的难题，程序带给学生多元化的思维、全局化的观念、合作化的意识。如何实现初中程序设计与多学科的共好汇聚，是教学过程中仍要进一步探究的问题。进一促进程序设计思维在多学科中的运用，分析初中生对程序设计的学习在当前环境下对社会、学校、教师、学生长远发展的影响，让更多的人能正确的认识到程序设计思想与逻辑性思维的重要性，对培养未来新型人才具有重要意义。
关键词：程序设计；初中课堂；多学科 汇聚
一、程序设计的认识
程序设计的概述：程序设计是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要构成要素。程序设计的过程主要包括分析问题、设计算法、编写程序、运行程序、分析结果、编写程序等不同阶段构成。程序设计是一种有计划有步骤的智力活动，通过运行程序设计的各个步骤，最终寻求解决问题方法，完成对实际问题的解决。
二、程序设计对初中生思维的培养
1、程序设计对初中生逻辑思维的培养。程序设计是一个智力活动的过程，学生运用程序设计运行的步骤，首先对面对的问题进行细致严密的分析，把问题进行分解，具象成相应的架构模型，按照分析得出的基本判断和推理，进行算法的设计，编写相应程序，进而完成代码的编写。这一过程的完成，需要程序编程者对每一个环节都要做到精细，明确问题概念、分析严密、推理合理，保证每个环节的无误，才能确保最终程序的正确，得到确切结果。学生在程序设计过程中，培养了逻辑思维的严谨性，激发了思维的创新性，对学生未来的发展起到促进作用。
2、程序设计对初中生发散思维的培养。在对一个问题进行处理时，严谨的逻辑思维是基础，如何使问题得以完善的解决，则需要在处理问题中，进行多向的思考，即思维发散，从多角度多思路上去寻求解决问题的更好方法。在程序设计的过程中，程序具有复杂性、可靠性等特点，学生在进行程序设计的过程中，既需要严谨的思维作为根基，又需要发散的思维来辅助，尝试通过多种途径来解决问题。在此过程中，有可能遇到程序进程中的难点，阻碍程序的运行，这就需要学生另寻道路，来确保程序运行的顺畅。
3、程序设计对初中生灵感思维的培养。程序设计的学习是一个过程，初学者都是从程序的基本语句和数据架构来学习。初中生在学习程序设计时，对于每个程序的认知和运用，都是一个从无到有再到创新的过程。对于面临的每一个问题，都能激发学生的思维灵感，尤其是在解决难度大，复杂程度高的问题时，需要学生进行长时间深入的思考，顿悟后获得内心的喜悦。灵感的乍现，对学生的创新思维的发展起着重要的作用。
三、程序设计与多学科的融合
1、学生将程序设计与多学科融合的表现。随着科技的进步和计算机的发展，程序设计这门课程已广泛普及到中学课堂，引起广大中学生的喜爱和重视。学生在学习程序设计的过程中，思维的逻辑性、发散性、创新性得到开发与训练，逐渐掌握程序设计的步骤和原则，按照程序设计的分析、设计、编码、测试、排错等环节，一步步完成程序的设计，初中生在长时间接受程序设计训练的过程中，形成稳定的思维程序。长此以往，在各个学科的学习中，自然的融入程序设计的思想。
初中多学科之间的知识并不是孤立存在的，相互联系，知识无界限。程序设计与多学科的融合是潜移默化的过程，在学生学习程序设计时，思维的各个方面得到了训练，得到了提高，在对其他学科的学习过程中，很自然的就运用了程序设计思维，侧面的提高了学生的学习效率，也推动了学生在学习中创新思维的产生。因此，将程序设计与多学科进行融合，是现在教育中的流行趋势，对教育教学质量的提高有重大意义。
2、学校及老师将程序设计多学科融合的表现。程序设计思维的发展已经引起学校及教育工作者的高度重视，就学校而言，一方面对老师及学生进行正确的思想导向，充分宣传程序设计与多学科融合的观念；另一方面，学校应加强机房的硬件设施，为学生学习程序设计提供更好的平台；就老师而言，在教育教学的过程中，老师应主动学习程序设计，只有老师身体力行作出示范作用，才能更好的带动学生学习，同时，在教学的过程中，才能保证程序设计与多学科融合的更加顺畅，才能将这种学习理念更好的授予学生。实现程序设计与多学科的共好汇聚。
四、结语
通过本文对程序设计与多学科融合的探讨，总结出程序设计给初中生学习过程中带来的广泛影响，学生学习程序设计，有利于培养其逻辑思维、开放思维、灵感思维和创新思维。同时，实现程序设计与多学科的共好汇聚，对于初中生的全面发展有着重要的意义。在学习中遇到难题时，学会变通，转换思维，从多角度多方向多思维出发，寻求更好的解决办法。希望通过本文的论述，能够进一步推进初中程序设计与多学科的共好汇聚，更好的普及程序设计的学习，从思维上提高抓起，提高初中生的学习能力和学习效率，有效的解决学习中遇到的难题，激发学生的学习兴趣，开放创新思维，这样才能更好的培养出适应时代发展的新型人才。
参考文献
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