写作背景提升读作科研教育

　　Q：《留学》记者
　　A：菁英背景提升创始人兼CEO李晓龙菁英背景提升能带给学生的，是学有所用，切身体验的科研项目。
　　Q
　　通过做科研项目，学生最大的收获是什么？
　　A
　　最根本的是思辨能力、学术素质，还有对于科研的兴趣和热爱。现在的背景提升项目都在强调推荐信、论文、科研报告等。这些东西本质上是一种信号，说明了国外的教授确实看重学生这些方面的能力和素养。但实际上，这些能力和素养是需要很长的时间才能表现出来的。在教授进行筛选的时候，会通过一些成果来判断。
　　但是我觉得这些成果不是永恒的。我们的市场端常常会有一些反馈，说别的机构那样做，也能有推荐信。我认为，这个东西真的假不了，假的真不了。教授会通过学生的成果判断这个学生的能力，而如果最终发现通过这些表象的东西判断不出本质的时候，一定会通过新的途径判断来判断学生的本质。所以我们一直希望把最本质的东西给到学生，因为这些才是学生真正需要的东西。Q
　　目前科研教育类机构数量很多，有些机构的项目质量也受到了质疑。对此您如何看待？
　　A
　　现在确实有很多科研教育机构，外行人看热闹，看不到里面的东西。比如有些会请一些国外教授，然后让教授把他上课的内容照搬了过来。学生听完课之后就算做科研了。这种情况下，学生和家长因为不了解真正的科研是什么，以及能带来什么，所以可能就没办法做出最好的选择。
　　而我本身就是一个科研工作者，我做了十年的科研了，我首先能够看到的是科研对我的巨大改变，我很清楚什么是真正的科研，科研能带来什么东西，我更清楚科研教育跟授课式教育会存在的巨大差异，而现在没有一套成熟的科研教育体系，这个教研教改工作是一件道阻且长的事情，我和公司这几年也都一直专注于此，我觉得在底线之上，还是更希望做一些更对的东西。Q
　　现在的背景提升项目很多，您对学生挑选项目方面有哪些建议？
　　A
　　在科研层面，有两点是和平时上课完全不一样的东西，也是一个科研小白最需要去记住的：
　　第一點，对于做科研来讲，最正确的方法就是不断试错。寻找标准答案的那种方式，其实不是科研。第二点，要在局部中把握全局。虽然你只是在做一件＂局部＂的事情，但是你要能知道这个事情的起承转合是什么样的，它的社会价值或者是现实意义是什么样的，学者们在这方面在做什么样的推进，你做这个事情在学界的价值是什么样的。
　　对于项目来讲，选择一个项目，重要的是要看这个项目在过程中是否便于沟通。科研本身一定是双向高频沟通，最后才能创造出的价值和成长。所以如果说只有一点，让你最简单地去判断一个科研项目到底好不好，到底能不能带来成长，你就看它是否便于沟通，我觉得这是最黄金的一个指标。