浅谈体育教学中的队列队形

　　摘 要：队列队形是以稍息、立正、集合、解散、各种步法变换以及各种队列的变化为内容的一种教学模式。而队列队形无论是在体育课的开始、准备活动、结束时，还是在课间操、广播操等集体活动中，都会得到普遍应用。队列队形教学不仅应用范围广，而且对学生具有非常重要作用。本文就如何在教学中强化队列队形教学的意识，充分发挥其重要的作用，进行了阐述。
　　关键词：队列队形 重要性 全面运用
　　队列队形练习是体育教学内容中一个重要组成部分，如何排列队列队形也是体育教师必备的一项基本能力。但是在日常的体育教学过程中，部分体育教师一定程度上弱化了队列队形的教学，并认为其可有可无。即使在教学中存在队列队形教学的意识，也往往流于形式，既缺少认真讲解、训练，也不对学生严格要求，甚至上课不整队，下课不集合，学生自由散漫，严重地影响了体育课的严肃性和教学质量。队列队形教学在体育课教学中占有非常重要的位置。我们应认识其重要性，在教学中采用一些实用有效的方法，让学生掌握队列队形的精髓，并运用在生活中，以达到全面推进体育教学的目的。
　　一、强化自我约束，提高注意力
　　每一节体育课都是以集合整队开始，课中要根据教学的内容和形式组织学生进行有序的移动和转换，教学结束时又要通过集合整队完成整理活动，并做好课堂小结。不难看出，队列队形贯穿于整个教学过程中，它不仅能够提高课堂的学习效率，强化学生的自我约束能力，也能让学生的动作随着口令变化进行转换，保证课堂秩序。
　　二、培养迅速、协同的习惯，增强集体主义观念
　　在队列队形的教学和训练中，通过口令，让学生迅速准确做出反应，并让学生化整为零，整齐划一，协同一致的动作变换中，让学生认识到集体的重要性，养成他们的大局观念，逐渐培养学生的集体主义观念。
　　三、养成正确身体姿势，发展学生身体素质
　　卫生学校的学生毕业后面对的服务对象是患者，他们的一举一动都会直接或间接地影响患者。因此对学生的站、立、行、走都应有更高的要求。在将来服务患者的过程中要让优雅的身姿、端庄的仪表发挥积极的作用。
　　四、强化整体意识，促成良好的班风、校风
　　队列队形的练习过程中，强调和注意行与列之间的相互照应，要缩小自身意识，注意行列间的整体统一性。在多次课堂集合的训练中，结合学校每月一次的升国旗活动，以及大型活动中的队伍排列，学生们可以精神饱满，快、静、齐地完成集合任务，不仅可以看出一个班的班风，更能反映出学校管理的严格，体现学校的校容校貌。
　　正因为队列队形内容在教学中具有非常重要的作用，所以在教学过程中，一定要采用相对应的教学方法，来体现其重要性，并让学生加强对队列队形练习的重视，将练习中的感受贯穿于每一节体育课中。
　　1.激发兴趣
　　古代著名的学者管仲曾说过：＂劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。＂队列队形的学习是体育教学内容中较为枯燥、单调的部分，学生的兴趣不会特别浓厚。反复的练习会让学生感觉到身体疲惫，提不起兴趣。在教学中将有效地练习与多媒体展示结合，可以起到事半功倍的效果。在讲授各要领之前，让学生们观看部队快静齐的集合过程，欣赏大阅兵时三军仪仗队的威武英姿，让大家感受整齐划一的队列队形的魅力，产生练习的欲望和兴趣。教师在组织教学练习中也要考虑到学生情绪，在练习疲惫后，穿插一些蛇形跑、蹲跳、行进间运球等其他教学内容，既活跃了气氛，又将教学内容做到有效连接。
　　2.重塑信心
　　笔者学校每年新生入学伊始就开始军训，军训结束时要进行会操表演。这时总有一些新生被剔出来，排除在表演的队伍之外，这些学生中除一小部分是因为自身身体的原因外，大部分是在训练中达不到动作的标准要求，比如＂原地踏步走＂时脚＂踏步＂的步点和＂一二一＂的口令不合拍、正步走时出现的＂顺拐＂现象。对于这些学生来说，在新的环境中的第一次大型活动就排除集体之外，情绪很低落，会在他们的成长过程中留下一个不小的创伤。鉴于此，在接下来的队列队形教学的时候，笔者会额外地给这部分学生＂开小灶＂，进行单独训练，尽可能地使他们改正动作。如在给学生纠正＂踏步走和口令＂的时候，会采用节拍器，节奏由慢到快，当学生熟悉一种节拍并且动作合拍的情况下，就调到下一节拍，直至完全改正，进入队伍完成所有的内容。这么多年来，通过这种方法，纠正了许多学生的错误，使他们恢复了信心，很好地融入到班集体中去。
　　3.精准练习
　　队列队形教学中的分列式教学，它要求全体学生在只有＂正步走＂一个口令的前提下，必须要在规定的步数内准确地走到规定的位置，自主地完成前后左右分列，并且要做到每个间距尽量相等，最终要达到横队、纵队、斜队均呈一条直线的要求。但是由于每个班学生存在着身高不等、步幅大小不一等因素，要想达到一条直线的要求是比较难的。明确了实际情况后，让每位学生在完成所有的动作要领和自己的行进节奏时，一定要兼顾其他同列、同行的同学；强调个子高的学生减小步幅提高速度，个子矮的学生加大步幅减缓速度。让每一位学生明确自己不是单独作战，而是团体行动，逐渐在练习中培养学生的集体观念，达到互相配合，协调一致，高度统一，进而完成分列式的教学。
　　4.课课结合
　　队列队形中的站、立、行、走与护理专业学生在礼仪课中站、立、行、走有着密不可分的联系。在与礼仪老师积极沟通后，将礼仪训练和体育练习有机地糅合在一起，将队列队形、礼仪和形体课这三方面的动作要求密切结合在一起进行教学，使学生在队列队形的训练中形成正确的体态。
　　5.成果展示
　　队列队形是班级和学校开展各种集体活动不可或缺的基本组织形式。队列是在一定队形下的协调而特意的行动，队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。通过严格的训练能够培养学生高度的组织纪律性，使学生做到令行禁止，快速整齐。早操和课间操是我们学校每天必须完成的工作，从铃声响起到操场按照＂快、静、齐＂的要求完成集合不到5分钟的时间；每个学期进行的安全演习，从警报响起到全体学生到达指定位置集合，做到了时间短、速度快、秩序好，这都得益于对队列队形常抓不懈的教学。每年举行的广播操比赛和校运会，从学校到各班级都非常重视入场式，我们都会专门安排队列队形的教学和训练。正是通过一系列活动的开展，不仅巩固和提高了学生掌握和运用队列队形的能力，同时也是对学生的思想作风纪律是严格的训练，从而使学生精神振作、奋发向上，班与班之间形成了良性竞争，使校园里呈现出一派生机勃勃的景象。
　　五、小结
　　体育教师在思想上必须认清队形队列在体育教学中的重要性，在行动上要努力探索新的教学方法，不断地提高教学质量，让队形队列在体育教学中发挥应有的作用，最终促进学校各项体育活动的全面开展。