家长陪读学校的科学引导也很关键

　　在普通家庭对教育的关注度越来越高、对子女教育的投入越来越大，以及陪读现象日益普遍、＂陪读大军＂日益庞大的现实形势下，我们既不能对家长陪读简单否定、盲目排斥，也不能视而不见、听之任之，而应在充分尊重的基础上积极回应家长的关切，并借此契机对家长陪读给予专业的指导和帮助，因势利导，促成家校密切合作，聚合家校乃至社会的力量，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育合力，促进学生健康全面发展。
　　首先，学校对家长进行陪读引导，要进行观念上的纠偏。
　　一要纠正家长重智育、轻德育的错误观念。家长陪读就是希望孩子现在的成绩好，未来能考个好学校、找个好工作，这本无可厚非，但许多家长却为此忽略了孩子的品德教育，把成绩目标绝对化了。为此，学校要引导家长既重视孩子的智育，更要注重德育，努力把孩子培养成为崇德尚能、德智具备的一代新人。
　　二要纠正重学科知识、轻生活能力的错误观念。许多家长在陪读的过程中，对孩子照顾得无微不至，忽略了对孩子基本生活技能的培养和训练，认为这些能力可以在成才后自然获得。学校应让家长认识到，青少年时期是孩子独立生活能力形成和提高的黄金时期，错过这个时期，孩子就可能成为＂书呆子＂和＂考试机器＂。要引导家长配合学校，让孩子在学习、生活中培养、锻炼、提高学科实践能力和基本生活能力，促进他们的全面发展。
　　其次，学校对家长陪读进行引导，要做好行为纠错。
　　在陪读过程中，有四种倾向值得注意：一是只管孩子的生活服务，而对孩子的思想动态、学习状况不闻不问；二是凡事不放心、不放手，对孩子力所能及的事务也大包大揽；三是生硬干涉孩子正常的朋友交往，使其与世隔绝；四是粗暴干涉个人隐私，限制孩子人格的独立性。
　　学校要善于发现家长在陪读过程中的种种错误行为倾向，并及时予以引导纠正，最大限度地降低陪读的负面效应，充分发挥家长陪读更能了解孩子学习生活状况、熟悉孩子个性特征的优势，与学校教师一起促进孩子学习的进步、身心的健康发展。
　　再次，学校还要充分发挥教师的专业优势，为家长提供科学的咨询服务，让家长了解孩子身心健康成长、教育教学的一般规律，以正确应对孩子生活、学习中出现的各种具体问题，消除家长可能的焦虑和疑惑，让家长科学陪读。
　　新时期，学生的成长环境发生了深刻的变化，家庭教育的模式和理念也在悄然改变。学校和老师要顺应潮流、直面挑战，对家长陪读进行科学的引领和指导，促成家校合作，共同促进学生更快、更健康、更全面地成长。