浅谈校服在小学生体育活动中团队协作的作用
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【摘 要】校服是在校学生需要穿着的服装，能够起到区别于社会其他群体的作用，是一种学生群体文化身份的确认与归属，其具有实用性、社会性以及艺术性。在开展小学生体育活动时，经常能看到学生们穿着统一的校服。因此，文章将针对统一穿着校服的意义及校服在小学生体育活动中团队协作的作用展开分析。
【关键词】小学生；体育活动；校服；团队协作
一、前言
校服作为校园文化建设的一个组成部分，其是学生集体荣誉感与精神面貌的外在体现。让学生统一穿着校服是学校的一种隐性教育形式，与学生日常课程教育的显性特点不同，校服能够在潜移默化的过程中发挥着德育效果。而本文则重点分析在小学生体育活动中，校服对于团队协作的作用。
二、小学生穿着校服的意义
（一）校服可以让学生产生一种平等感
小学生们来自于不同的家庭，因此有着不同的文化与经济背景。由于家庭收入存在差别，在服装方面很容易形成攀比之风。统一穿着校服所体现的是一种互相尊重的精神，使学生们感受到每个人都是平等的，有利于促进学生形成团结、合作及互相尊重的精神。能够有效培养学生艰苦朴素的品质，拉近同学间的距离，避免互相攀比的现象。
（二）学生穿着校服能够产生一种责任感
校服在身证明你是学生，那就要努力学生知识文化，学会如何做人。通过调查统计我们发现，不穿着校服的小学生与穿着校服的小学生相比，犯错几率要高很多。通过穿着校服，时刻提醒着小学生自己的身份与责任，在心里设下一道防线，避免犯错。
（三）校服有利于学生的自我约束
小学生穿着校服能够使其在身份感上区别于其他社会群体，使学生产生自我约束力。例如讲文明懂礼貌、集体荣誉感、遵纪守法等方面，都可以通过校服发挥内在约束力。因此校服是一种象征，对于小学生起着潜移默化的培养作用，避免小学生穿着奇装异服，使其从小形成正确的审美观[1]。
（四）校服能够减轻家长在学生衣着方面的投入
小学生正处于生长发育的年龄，在衣着方面更换的比较快，因此家长需要经常性的为其购买服装鞋帽。而学校统一定制的校服价格通常很低，一套校服只有一百多元左右，能够有效节约家长们的开支，而且校服通常都比较宽松舒适，学生可以长时间的穿着，性价比较高。
（五）校服能够有效规范学生的行为
学生统一穿着校服，有利于培养其规范意识与规则意识。学校作为特殊场所，与外界社会不同。学生正处于成长学习阶段，因此需要对学生行为进行多方面的规范。使学生对自己有一个明确的定位，这样无论是在校园内还是校园外，都要有意识的规范自己的行为。
（六）提高社会对小学生的关爱
小学生穿着校服能够明显体现自己的身份，这样即便出了校园，也能让社会人群了解你的身份，给予其更多的关爱。如过马路走人行横道，通过穿着校服，可以上车辆自觉避让。
三、校服在小学生体育活动中团队协作的作用
（一）校服的款式与材质适合体育活动
现阶段，我国各小学校的校服多为宽松的款式和舒适的面料，不仅耐磨，还耐脏。当学生参加体育活动时，需要进行一定强度的体育运动。如三足赛跑或是两人背对背夹着篮球跑，要求其具有一定的团队协作能力。在三足赛跑中要求参加比赛的学生两个人为一组，相邻的两条腿使用布条捆起来，先到达终点的一方获胜，通常距离为50米。如果在中途，布条出现松散或断裂，则需要重新系好继续比赛。如果有的学生在比赛过程中摔倒，在原地进行调整即可，不必回到起点。在进行背对背夹着篮球跑比赛时，要求两名同学为一组背对背夹着篮球横向向前跑。如果在中途篮球掉落，必须捡起球回到起点继续比赛。在比赛过程中只允许背部接触篮球，如果出现以手托球等行为则作违规处理，一般总长为50米。因此，当进行上述这些运动项目时穿着校服，一方面可以避免学生因衣服的不适感影响团队协作。另一方面穿着校服能够方便学生更好的参加体育锻炼，或是进行体育项目的合作。即便出现拉扯或是摩擦，学生也不需要担心对校服造成太大的破坏，这样一来就可以全身心的投入到体育活动中。在一定程度来讲，有利于学生的团队协作。
（二）有利于增强学生的集体认同感
当举办跨学校的大型运动会时，通过校服就可以简单区分出不同学校的学生。不同学校的校服代表着不同的校园文化，是其校园价值观的一种体现形式。由于参加运动会的学生较多，通过统一穿着本校的校服，不仅能够方便对本校学生进行行为的规范与管理，还有利于提高学生对集体的认同感。学生在校期间通常只会有班级的概念，对于学校整体的认知较为薄弱。在运动会期间，通过不同学校学生穿着不同的校服，使学生初步具备了以校园为集体的认同感与归属感。学生穿着统一的校服，代表的是学校的形象，是一个整体、一个大家庭。所以学生会有意识的约束自己的行为，维护学校的良好形象。在参加体育比赛时，就会有着强烈的集体意识，使其能够更加重视与同学的团队协作。
（三）有利于提高学生的团队协作精神
讓学生统一穿着校服，参加体育活动，有利于提高学生的团队精神，增强其集体荣誉感。在开展运动会时经常会有广播体操表演的项目，这需要大量的学生来参加。学生如果穿着自己的服装，很难体现广播体操的美感，而且也不利于观众分辨各个学校。通过穿着统一的校服，不仅能够使学生的体操动作看起来更加整齐划一、极具美感和青春活力，还有利于强化学生的团队协作。因为穿着相同的校服，如果学生自己的动作不规范、落后或是提前都会影响整体的表演效果，这样学生就会有意识的相互配合，使广播体操的表演动作更加一致、标准。或是在开展拔河比赛时，要求两个学校分别派出10名同学参加比赛，这是一项十分考验团队协作能力的比赛项目。由于学生穿着统一校服，在拔河比赛期间，能够形成视觉激励效果。使每位学生都能使出自己真正的力气，以高昂的激情进行比赛[2]。
（四）有利于增强学生的集体荣誉感
学生在体育活动中穿着校服有利于增强集体荣誉感。在个人体育项目中获得奖项，不只是一个人的荣誉，也是集体的、学校的荣誉。在多人项目中获奖，这不仅是团队的荣誉，也是个人的荣誉。当举行大型体育运动会时，每个学生都渴为学校增光，为教师、同学增光。穿着具有学校标志的校服，就好像将责任与集体荣誉感装在了心里。在各项比赛中，能够克服比赛的辛苦和困难，发挥体育精神，战胜自我。例如进行立定跳远比赛时，即使是与自己不同班，只是不认识的同校学生在比赛。也会有很多学生为其加油呐喊，因为他穿着本校的服装，大家都希望他能获得胜利。这是根植于学生内心的集体荣誉感，借以校服体现出来。或者在进行400米接力比赛时，这不仅考察学生的奔跑速度，还考察了学生转交接力棒的能力，即团队协作的能力。由于不同学校穿着不同的校服，学生在比赛时，无形中就会提高其竞争意识。当看到与自己同样着装的同学跑来时，会更加专注的准备接棒，争取做到又快有准。在赛跑期间，就算天气炎热，也会拼劲全力去奔跑，不想拖集体的后腿。我想这是每个小学生在参加体育比赛时都会有的心理。
四、总结
综上所述，小学生穿着校服具有多种优点，不仅是一种美的体现，也是一种精神的体现。也许有些学生认为校服很丑，但是很多成年人却羡慕穿着校服的你们，充满着青春与热情。特别是在体育活动中，穿着校服更便于团队协作，有利于提高学生的团队协作精神，增强其集体认同感和荣誉感。
【参考文献】
[1]周芳，郑航.校服功能的异化与回归[J].中国教育学刊，2016（07）：95-100.
[2]柴晶.如何在体育教学中培养小学生的团结协作能力[J].科教导刊（上旬刊），2014（12）：160-161.