关于做好班主任工作的理性思考

　　摘 要：本文针对技工院校班主任工作展开讨论，阐述了做好班主任工作的关键是班主任要注重鼓励学生、引导学生、关爱学生。
　　关键词：关爱 鼓励 引导 尊重
　　习近平总书记指出，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。技工院校是开展青少年德育工作的主要和重要阵地，而技工院校班主任是对青少年开展德育工作的直接实施者和负责者。因此班主任要实事求是、因势利导、开动脑筋、积极创新，这样才能更好地教书育人，为学生将来走向社会奠定坚实的基础。
　　一、注重鼓励学生
　　习近平总书记强调，青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。
　　技工院校的大部分学生是应试教育的失败者，学习成绩不理想，考不上重点中学或大学；在中学时不受重视，心理非常脆弱，同时娇生惯养、自制能力差、自我意识强、比较自由散漫。
　　针对学生的这些特征，首先班主任要学会尊重学生，设身处地体察学生的心理处境，学生犯错时要考虑学生的面子问题，尽量不当众批评，而是及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生亲切感。
　　其次，班主任应该信任学生。在班级管理中，要宽严相济、鼓励为主。无论哪个学生在纪律方面或成绩上进步了，还是在活动中取得了成绩，班主任都要在全班学生面前及时表扬这名学生。这样时间长了，学生在各方面都会取得较大的进步，班风会不断好转。班主任对学生要多鼓励、少批评，找回学生的自尊心，树立学生的自信心，使学生在成长的道路上越走越宽。
　　二、注重引导学生
　　班主任应该用一颗真诚的心去感化、温暖、影响、引导学生，真正成为学生健康成长的引领者。学生从中学校门走进了技工院校，对新环境充满了好奇，对班主任充满了期待，对新同学充满了希望，在新的生活空间中渴望得到老师和同学的理解、关心、帮助、信任和支持，渴望在学校中学到技术，成为优秀的技能人才。针对学生的这些特点，班主任要因势利导、教书育人。
　　一是要向学生宣讲中国的人才结构现状，目前中国最缺的不是大学毕业生，而是技能人才。我国高技能人才需求缺口达一千多万人，引导学生认清现实，坚定信心，坚定人生选择，刻苦学习，成为合格的技能人才。
　　二是充分利用班会课、演讲课，组织学生阅读《工匠精神读本》《中国高技能人才楷模事迹读本》等书，让工匠精神深入人心，让学生充满学习的动力和激情。
　　三是邀请技校毕业生代表回学校作专题讲座，让他们以生动可见的成长经历教育和引导学生、激励学生，使学生们认识到入读技工院校，并不是低人一等，没有前途。只要目标坚定，经过不懈努力，同样可以成为有用的技能人才，为社会做出贡献。
　　三、注重关心学生
　　一个班风良好和有强大凝聚力的班集体需要班主任有一颗爱心，学会关心学生，让学生感受到来自家人般的温暖，把班主任当做好朋友并与班主任进行思想交流。
　　一是在生活上多关心学生。学生从中学校门走进技工院校读书，心理准备和思想準备都不足，有畏难情绪。特别是在刚入学时的军训阶段，生活、身体、住宿不适等都会困扰他们。作为班主任要对他们多关心呵护，及时解决其困难，进行劝慰和心理疏导，使他们走出困境，融入学校的大家庭中。
　　二是在思想上关心学生。通过召开主题班会、个人演讲会等方式，大力宣传技能劳动者光荣，使学生去掉自卑，对前途充满信心，产生强大的内在动力。
　　三是在活动中关心学生。技校学生大多是初中毕业生，朝气蓬勃、思想活跃、贪玩好动。班主任一定要满腔热情地组织和参加学生的各种活动，在活动中注意观察学生、了解学生，发现学生的才能和特长；同时班主任通过组织和参加学生的各种活动，也可增进师生的感情，成为学生的朋友，更利于班主任工作的顺利开展。