一、复习目标: 通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 二、班级学生情况分析: 综合分析学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,多位数除以一位数的除法,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆。在解决问题(应用题)中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出。值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。 三、复习内容: (一)数 1.小数的初步认识,以及加减的运算。 2.两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算 (二)空间与图形 面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。 (四)方向与年月日 结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略。 四、复习注意点: (一)教师方面: 1.采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。 2.在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。 3.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。 (二)学生方面: 1.要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。 2.要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。 3.要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。 (三)提优补差的措施: 1.重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。 2.复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。 3.把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。 4.改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。 5.将课内课外补差相结合,采用"一帮一"的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。 6.积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。 五、复习具体措施: 1.计算部分: 乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。 2.解决问题部分: 着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。 3.图形几何部分: 引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。 4.注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。 5.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。 六、复习安排 1.位置与方向、统计、年月日 2.除数是一位数的除法,两位数乘两位数 3.解决问题 4.面积、小数的初步认识 5.综合练习,查缺补漏