建设多元化主体的高职院校教学质量保障体系的实践分

　　【摘 要】高职院校在现代教育体系中的任务是培养专业型、应用型以及技能型的综合人才，因此高职院校教学质量保障体系的建设要从整体上开展，以高职院校的教学为中心，引入社会企业以及其他单位，强化高职院校与社会的合作，构建完善的开放合作式的外部质量评价和考核机制，搭载有效的内部保障机制，共同打造多元化主体的高职院校教学质量保障体系，促进高职院校教学质量和水平的提升。
　　【关键词】多元化主体；高职院校；教学质量；保障体系
　　随着社会不断的发展，人们对于教育的质量有了更高的要求，高职院校只有在教学活动中保障教学质量，才能承担起教学育人的重要任务。在新时期，高职院校的发展速度不断加快，教学质量也在不断提升，一般高职院校都会寻找社会知名的企业单位进行合作，加强对学生的理论知识和实践能力的培养，从而满足社会发展的需求。下面文章首先介绍了高职院校教学质量保障体系建设的重要作用，然后分析了影响高职院校教学质量保障体系建设的要素，并提出了如何建设多元化主体的高職院校教学质量保障体系。
　　一、高职院校教学质量保障体系建设的重要作用
　　高职院校在我国的教育体系中占据着非常重要的作用，为我国应用型和实践性人才培养的重要场所，因此高职院校教学质量保障体系的建设有着非常重要的现实意义。高职院校教学质量保障体系建设的作用主要体现在以下两个方面：第一个方面就是高职院校建设完善的教学质量保障体系能够实现教学的自我管理、自我控制和自我评价，不断优化教学过程，提升教学效果和教学质量，促进高职院校教学水平的提升；另一个方面高职院校建设教学质量保障体系能够让社会上很多的企业单位和力量参与到高职院校教学质量的管理和评估活动中去，提升评价主体的多元化和评价方式的多样化，对高职院校的教学质量实行动态评估。比如高职院校建设质量保障体系，可以和校外的企业单位进行合作，社会中的企业需要什么类型的人才，市场需要什么类型的人才这些信息都能反馈给高职院校，然后高职院校以此为基础有针对性的设置人才培养的教学方式，保障人才培养的质量能够适应社会的发展和企业的需求。
　　二、影响高职院校教学质量保障体系建设的要素
　　高职院校在进行教学质量保障体系建设的过程中，经常会受到以下几个要素的影响，首先就是很多高职院校在进行教学质量保障体系建设的过程中，过于关注外部质量评价和评估体系的建设，忽略了内部的教学质量保障体系的建设，没有充分的认识到内部保障体系建设的重要作用，只把内部质量保障体系作为一个环节进行建设；其次就是高职院校教学质量保障体系的功能和价值没有被充分的利用和发挥，很多高职院校的教学质量保障体系一味的进行评价和总结，对于过程关注程度比较少，无法针对教学过程展开有效的评估和改进。
　　然后就是高职院校教学质量保障体系的建设不全面，尤其是教学活动开展的过程中，过度的重视理论教学，忽略掉了实践教学，过度的重视静态的监控和评价，忽略掉了动态的监控和评价，过度重视内部的教学质量忽略掉了校企合作的教学质量；最后就是高职院校教学质量保障体系的建设不完善，目前我国很多的高职院校没有构建完善的教学质量保障体系，教学质量无法得到保障。因此，高职院校一定要充分认识到影响教学质量保障体系的要素，加强对教学质量保障体系的改进和完善，让政府、学校以及企业三方参与到教学质量保障体系中的构建中去，促进教学质量保障体系的建设水平提升。
　　三、建设多元化主体的教学质量保障体系
　　在建设多元化主体的教学质量保障体系过程中，需要对高职院校教学质量保障体系建设的方向有一定的了解，一般高职院校教学质量保障体系的建设要从以下几个方面进行：一是要了解国内外高职院校教学质量管理的状况，找到本校教学质量管理体系的，问题并加以改进；二是高职院校建设教学质量保障体系要符合学校实际的发展状况，不断对教学质量保障体系进行创新，构建多元化的教学质量保障体系；三是要在教学环节中构建质量保障体系，实现动态的教学评价，让多元化的主体参与到教学评价中去，构建完善的教学质量保障体系；五是要结合互联网技术开发教学质量评价管理系统，实现网上教学评价。
　　建设多元化主体的高职院校教学质量保障体系的具体实践，可以从以下方面进行：第一个方面要构建动态、全面的教学质量保障体系，对教学质量进行全方位的管理和把控，让社会多个单位主体参与到教学评价活动中去，实现全面的教学质量管理，共同构建教学质量保障体系，而且还要重视教学活动实施过程中的质量保障，做到过程管理和目标管理相统一，对教学质量的基本要素和质量把控着重进行管理，从整体对整个教学质量保障体系进行控制，优化配置内部的系统架构；其次就是要构建双线并行、多方联动的教学质量保障体系，既要注重外部质量评价体系建设，也要注重内部质量保障体系建设；最后就是要借助现代化的互联网技术，提升教学质量管理的水平，开发有效的教学质量管理系统，实现教学的动态管理和评价，及时的找到教学活动存在的问题并进行改正。
　　四、结束语
　　综上所述，高职院校教学质量保障体系的建设要从整体上开展，以高职院校的教学为中心，引入社会企业以及其他单位，强化高职院校与社会的合作，构建完善的开放合作式的外部质量评价和考核机制，搭载有效的内部保障机制，共同打造多元化主体的高职院校教学质量保障体系，促进高职院校教学质量和水平的提升。高职院校教学质量保障体系的建设需要社会多方全面的参与，共同构建完善的外部教学评价管理体系和内部质量保障体系。
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