浅谈中职财会专业课堂教学模式的创新

　　摘 要：随着市场对中职财会人员要求的不断提高，中职教师势必要对现有的财会专业教学模式进行有效的创新和改进。本文分析了中职财会专业课堂教学过程中存在的问题和改进措施，以期为中职财会专业的综合教育效率和质量的全面提升提供一些建议。
　　关键词：中职 财会专业 课程教学模式 创新
　　随着市场对中职财会人员要求的不断提高，中职教师势必要对现有的财会专业教学模式进行创新和改进。基于此，教师需要对当下的财会专业教学中存在的问题进行总结，充分参考成功的财会专业管理和经验，立足于本地区的实际需求和教育要求，构建具有针对性和可行性的课堂教学模式创新方案，有效地指导后续的财会专业教学和课程建设。与此同时，还可以安排专业教师实地对财会专业岗位进行调查，充分了解应届毕业生和实习学生存在的问题，将其融入理论教学和实践教学过程当中，采取科学、有效的手段对学生进行辅导。只有这样才能够使中职财会专业教育突破当前的困境。
　　一、中职财会专业课堂教学过程中存在的问题
　　受传统的中职学校教学体系的影响，大部分的教师都将教学重点放在理论课程教学方面，会花费较多的时间和精力来进行财会概念、思想、理论的分析和讲解。没有根据中职财会专业教学特性来优化课堂，也没有结合学生技能培养要求来进行理论教学和实践教学比例的调整。这样缺乏中职教育特色的教学模式难以让学生在市场竞争当中占据优势。虽然大部分中职学校都根据目前的教育发展趋势和教学改革要求引进了一些先进的教学设备和软件，但受到教师本身能力的限制，这些设备和软件并不能够完全发挥作用。有的教师无法根据教学现状来对教学手段和模式进行调整，只是利用视频或图片的方式来向学生展示财会专业的相关知识，也未能将先进的教学技术和课堂教学进行深入融合。这将会使中职财会专业教学效果大打折扣。有的中职学校在进行实践课程设计时，习惯性地参考以往的教学经验，未及时安排教师进行市场调研和岗位调研，在缺乏真实有效数据的情况之下，财会专业实训环节将会和岗位需求存在一定差距，难以全面地提升学生的就业成功率和市场竞争力。
　　二、中职财会专业课堂教学模式创新的有效措施
　　（一）构建全新课程教学体系
　　在当前的中职财会专业教学过程当中，教师必须要充分地挖掘本地区的教学资源和学校内部特色教学素材，结合财会专业教育需求和学生就业倾向，有针对性地在原有的课程内容中增加一些具有多元性和趣味性的教学元素。教师需要科学地搜集与财会专业有关的企业信息以及社会上的热点话题和问题，将其融入课程教学中，引导学生从实际入手进行探讨研究。教师也可以从学生的兴趣与特长入手，引入一些与财会专业有关的趣味故事或者案例，或者根据学生的财会专业能力提升情况，拓展性地增加一些具有一定逻辑性和理论性的知识点，引导学生积极地进行探究和学习。另外，教师可以在充分地了解当前的市场发展趋势以及与财会专业有关的岗位需求情况的基础上，开设一些具有较强针对性的课程。例如，公司注册与登记、真账会计实务、投资理财、创新创业指导、创业风险、创业心理、就业指导、职业心理健康教育、财会商务英语、财会法律、财会管理、计算机应用、财会软件研发等课程。这样不仅能够全面培养学生的创业实践能力、市场营销能力、会计实务能力、行业岗位意识，同时也能科学地构建具有中职教育特色的财会专业教学内容体系和课程体系。
　　（二）采用多元化的教学方法
　　在开展财会专业课堂信息化教学过程中，必须要全面提高对教师能力的关注度，为其安排具有较强针对性和侧重性的计算机教学培训，全面提升教师的信息技术应用水平和软件应用能力。立足于中职教育的发展趋势和当下的教育现状，充分参考国内外成功的财会专业教学案例，结合本地区的情况来对教学方法进行有效的创新与改革。
　　教师可以从中职财会专业学生的学习规律和思维特性入手，有效地在财会专业课堂当中引入翻转课堂教学模式，科学地利用翻转课堂来引导学生进行预习和复习。并在保证整体教学进度的基础上，有效地将课堂时间交给学生，为学生提供更多独立学习和自主思考的空间。教师还可以围绕不同的财会专业课程教学主题，为学生构建具有较强代入感和真实性的财会职业场景和教学情境，引导学生在仿真氛围中进行互动和研究。教师需要全面发挥互联网教学的优势，结合学生特点进行慕课设计，鼓励财会专业学生根据自己的学习情况来选择课程;也可以引导学生參与一些有名的慕课教学过程当中，为学生提供更多和财会专业优秀教师、其他领域的优秀财会人员交流的机会，使学生能够更好地了解财会专业和其在实际中的应用。在进行一些具有难度的财会专业知识教学过程中，教师也可以科学地采用学习探究法、任务驱动法、自主学习法、微课教学法，从不同的角度入手对财会专业学生进行教育和培养。这样才能够使实际的财会专业教学能够取得预期的效果。
　　（三）有效构建全新的实训平台
　　在构建实训平台的过程当中，必须安排专业教师进行市场调研，充分了解与财会专业有关的岗位发展动向和财会领域发展动态，以此为参考来对财会专业实训平台进行设计。在进行财会专业模拟实训室的构建过程中，需要对中职现有的实训室数量和实训室配备情况进行全面了解，有计划性地采购一些先进的设备，根据实训室规格来进行配置，为学生创造良好的校内实训环境。在进行实训基地的建设过程当中，需要加强人力、物力、财力的投入，聘请一些专业人士来指导，确保实训平台能够更好地满足财会专业的不同实训要求。
　　中职学校必须要与本地区具有较高资质的企业进行协商，全面地开展财会专业校企合作。由企业为中职提供实训场所，而企业则享有优秀实习学生的优先留用权和选择权。在这个过程中，学校可聘请企业中与财会专业有关岗位的优秀管理人员到学校内部开展讲座，使学生对财会专业岗位有初步的了解。也可以在完成阶段性的理论教学和校内实训教学之后，引导学生到企业内部进行实习，要求企业优秀财会人员对学生进行指导，并让中职教师对整个实训过程进行有效的监督。这样不仅能够让学生更加熟悉与财会专业有关岗位的工作流程，同时也能够通过＂双师＂的全面指导来有效提升学生的财会水平和岗位适应能力。
　　三、小结
　　中职学校财会专业课程在理论方面较为艰涩、枯燥，在实践方面又偏向于繁复、细致，教学中，学生普遍存在积极性不高、教学效率较低等现象。综上所述，现阶段，大部分中职学校都根据整体的发展趋势来扩招生源，采取有效的手段来扩大办学规模，并开设了一些与财会专业有关的课程，这为更多的学生提供了接受教育的机会，同时也对财会专业教学提出了更大的挑战。在此情况之下，教师就必须要对财会专业教学进行全面的研究，结合本地区的整体发展趋势和财会专业的特点，对实际的教学内容和课程结构进行创新，以确保能够更好地满足不同层次学生的学习需求。与此同时，还需引进多样化教学模式和现代化教学方法，鼓励学生积极进行探索、研究、学习。也可以深入地开展校企合作和多元化实习活动，为学生提供更多的将理论知识转化为实践能力的机会。这样才能为中职财会专业课堂教学模式的创新奠定良好的基础。
　　参考文献：
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