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奈何桥前闲聊十郁闷的公开课


  终于复课闹革命了,又想起那时一件很尴尬事,一直闷闷不乐,压在我心里,便讲给他听:
  复课闹革命了,学校恢复了正常秩序。紧接着,上面提出要走进课堂,深入开展教学革命。
  于是公社教育组召开全公社大小教育组长会,决定在我们公社中学开展一次教学观摩活动。因为我们是全公社最高学府啊。也许我是这里少有的大学生,又是从一中下来的,现在正在抓教学工作,应该是教得不错,有示范作用,所以专门点了我。我也自鸣得意,也想表现自己。
  但教什么课,首先就犯难。根据"厚今薄古"的原则,少量的文言文,是不在其列的,有些改行老师就不教了呢。当然最好是当代小说,有篇反映阶级斗争的小说,紧跟当前形势,很合适。可惜长了,一两节课讲不完。又听有的老师,在课堂分析,说怎么主人公有三只手呀?这样的笑话,我不愿出。当然最好讲鲁迅的作品。"鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家与伟大的革命家。""鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。"讲这样作品绝对没问题。但参考资料很多,讲的人多了,无法突破。教育干事也摇了摇头,说这显不出我水平。他翻了翻课本,指出最大的政治,最能体现毛泽东思想的,莫过于林副主席讲话。那就讲林副主席国庆讲话吧。他合上书,又重复了一次。让大家看看,语文课是怎样突出毛泽东思想的。我觉得有道理,似乎受到了鼓舞。
  可开始备课,通读了全文,傻眼了。按常规,上语文课,首先要扫除文字障碍。可讲话里,生字,没有一个;难词,没有什么要解释的。平平常常几句话,只要不是文盲,都能看懂。何况我们高中生呢。还需要讲么?常见的修辞手法,甚么比喻,对偶,排比,借代,很难找到。言过其实,不好讲。写作手法,我归纳不出。干瘪瘪几句口号,几分钟就读完了,有甚么要讲的呢?
  我真佩服贫宣队长在宣讲新闻公报时,一个主席台上,左边坐的什么人,右边坐着甚么人,就细细讲了半个小时。当时我深深佩服他领会深刻,我与他水平相差太大。可我现在作不到啊。
  而且我这是语文课,不是政治课啊。我不能把语文课讲成政治课啊。否则学校还要开什么语文课。我上大学四年,又有什么用?
  突然,我明白了,现在上面不是说,知识越多越反动么,也许到了高中就不需要学那么多知识了。要突出政治第一。我读大学时不就反复强调要红么?
  我一句句读,一段段搜寻。我再去请示教育干事。他翻了翻课本,笑着对我说,那不简单,现在各科都要突出政治,突出毛泽东思想,强调政治标准第一,艺术标准第二,这点你忘了?
  但我还是不明白。问题究竟怎么教。于是回来翻阅毛主席论教育的语录本。请示毛主席。毛主席教导我们说,"反对注入式教学法""你们的教师就是灌,天天上课,有那么多可讲的"对呀,我眼睛一亮,受到启示。都高中生了,还要我讲那么多干什么。让他们自己教育自己。毛主席号召我们"教育要革命",我也来场教学方法的大革命。
  于是精心设计了几道讨论题,写在小黑板上,提着走进教室,在课堂上放手发动学生讨论。讲政治,谁不争先恐后,而且谁都能说几句。于是谈认识,说体会,充分展示大好形势,一个接一个,个个滔滔不绝。课堂上十分活跃。自己觉得还不错。
  可谁知一下来,听课的人都暗暗摇头。在评析会上,大公社干事,小公社组长,都斜视着我,一种不屑于表现。发言中,纷纷指出,没有深刻阐释林副主席讲话微言大义。怎么只让学生讲,老师课堂的主体性到哪里去了?等等。真是万炮轰金门。一直到现在想起来都烦闷。
  黄文清听了笑了,说,其实,这放在我们小学讲还可以。不过,这又降低林副主席规格,哈哈,不好办。
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