英语教育的应用导向值得称赞

　　近日，《中国英语能力等级量表》由中国教育部、国家语言文字工作委员会发布，并将于6月1日起正式实施。作为面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，量表重视语言学习过程中认知能力的发展，以运用为导向，强调语言使用。此外，量表与国际英语考试雅思、普思的对接研究也已全面启动，预计2018年年底完成。（4月17日现代快报）
　　作为一门国际语言学科，无论是从＂三个面向＂的教育高度来审视，还是从中小学应试现状来考量，英语都是至关重要的学科。然而，目前中小学英语教学中一个不可忽视的问题就是重知识轻能力、重应考轻应用，并催生了＂聋子英语＂和＂哑巴英语＂等教育乱相，既加剧了英语应试竞争，也偏离了英语教育的应有轨道。
　　究其原因，除了应试教育观念根深蒂固之外，一个重要因素就是缺乏科学的英语教育质量评价标准。英语学习的根本目的在于应用，能够阅读英文原著，能够听懂英语会话，说一口流利的英语，写一手精彩的英语文章。如果学生英语考分很高，却不会读、不会说、不会写，这样的英语教育又有什么实际意义呢？
　　教育部和国家语言文字工作委员会发布实施《中国英语能力等级量表》，明确英语能力测评标准，强化英语的运用，变考英语为强能力，尤其强调促进中国英语能力与国际接轨，以适合教育现代化的时代要求，有利于引导中小学英语教学改革，提高学生的英语核心素养，对于改变中小学英语教育应试现状具有极为重要的现实指导意义。
　　《中国英语能力等级量表》要真正发挥其作用，必须提高量表与各级各类英语教育的关联度，将量表融入到各级各级英语教育之中，发挥好评价导向和调控作用，引导各级各类英语教育从考英语转向强能力。比如，新高考方案中增加了英语口语考试，可以用量表作为英语口语考试的标准。再如，新高考方案强调高中生综合素质评价要作为高校招生的重要参考，可以在综合素质评价中依据量表对英语特长生进行相关评价。发挥好量表与高校招生的关联度，以量表为标准，在高校自主招生和综合评价招生中对英语特长生择优选拔，能真正达到强能力的目的。
　　学语言就像学游泳，你必须使用它才能掌握它。重视应用导向，强调能力立意，我们有理由相信，《中国英语能力等级量表》的发布与实施必将迎来各级各类英语教育改革的春天。