会计学专业大学生创新创业教育模式探索

　　【摘 要】在过去的近二十年里，会计学专业的毕业生每年都超过六十万，结合不断发展的智能化、机器人话，对于会计学的毕业生的就业也造成了巨大的就业冲击，要想缓解这种就业压力都会计学专业毕业生的就业压力，就必须要开拓更多的就业机会，对会计学专业的学生开展创新创业教育，引导他们进行自主创业带来更多的就业机会。本文就会计学专业大学生创新创业教育模式就行探索，希望能够发现一种比较理想的教学方式提升创新创业教育的教学质量，为大学生就业带来新的方向。
　　【关键词】会计学;就业;创新创业;教育模式
　　一、引言
　　现如今高校教育面临着新的挑战，创新型人才的缺口十分巨大，而创新人才的培养最好的摇篮就是高等学校教育，所以如何引导学生开展创新创业教育在高校教育中就显得尤其重要了，相对于很多国内知名高校，广州工商学院的创新创业教育还处于一个刚刚起步和摸索阶段，但是学校办学时间段这一历史弊端是不可避免的，目前高校的创新创业教育经过很长一段时间的摸索，已经逐渐开始走向成熟，创新创业教育也由原有的理论通识教育向通识课和专业课相结合转变，因为创新创业教育不再是局限引导学生走向创业的道路，同时更重要的是引导学生能够结合自己的专业所学在自己的行业领域发现新的思维和新的方向，能够改善现有的行业现状，提升学生的行业竞争力。
　　二、创新创业教育概述
　　1、创新创业教育的培养内容
　　人的主观能动性如果能够发挥出来，那么在面对问题的时候将会更加轻松，在教育学生的过程中这一点同样具有可行性，也就是说学生的创业创新意识对于学生的重要性十分突出。在进行创新创业教育的过程中，能够给学生诸多方面的思维发展带来益处，除了能够让学生们拥有创新的思路，还能让他们在学习的过程中认识到竞争与合作、坚持与取舍的辩证关系，能够让学生在今后的工作和发展中始终保持正确的思维方向。在进行大学生思政教育的过程中，高校教师必须始终以创新创业教育为载体，将艰苦奋斗精神贯彻给学生们，除了让他们能够学会不惧困难，还能够培养他们敢于面对人生面对挫折的能力和思想。增强学生的职业道德情操大学生在毕业之后势必会面对求职或者是创业的挑战，这对于尚未走入社会的大学生而言是一个重要的节点。学校作为学生最强有力的支撑，必须要为他们的职业道德素养提升作出努力，不断地培养他们的职业道德素养，保证他们能够顺利地融入社会取得新的成就。
　　2、传统的创新创业教育模式
　　创业教育是以培养拥有创业精神、掌握创业理论和知识、具有创业能力和创业技巧的创业型人才为目标的教育;其实远在孔圣人时期就已经开始推行创新创业教育，只是当时的教育并没有形成系统专业的学科教育，但随着近些年来各层面对创新创业教育的重视程度，结合各大高校创新创业教育的不断探索，已经形成了传统的一些教育模式，主要有是以意识引导为主，理论教授为辅。首先让学生了解大学生开展创新创业教育的目的和意义是为了迎合现有的市场需求，破解现存的就业难问题，引导一批有想法、有条件的同学产生自主创业、行业创新的萌芽，然后在通过灌输给他们理论基础知识，让学生开始进行创业的道路上并不是走入一个完全陌生的环境，通过学写了专业的理论基础知识，为学生开展创新创业活动的时候有着足够的知识储备来应对提出创业想法、创业形式、创业规模以及对目标市场的预判，才能够减少大学生在创新创业这条道路上少走弯路，少走错路，最终走出一条通往成功的大道。
　　三、会计学专业创新创业教育模式探索
　　1、会计学专业大学生创新创业教育的必要性分析
　　随着越来越多的大学生选择会计学专业，对应也就给整个社会带来更多的会计专业人才，结合目前的高科技带来更加方便高效的电算化系统、会计机器人等使得会计人才对于企业的重要性逐渐弱化，双方的夹击使得会计学大学生的出路和前途也让很多会计学专业的大学生感到迷茫。所以为了会计学大学生避免出现毕业即失业的情况，对会计专业的大学生展开创新创业教育就显得尤为重要。一方面能够培养出部分企业家，带来更多的就业机会，缓解就业压力，同时还能通过创业创造更大的社会财富，刺激市场整体的活力。
　　2、会计学专业大学生创新创业的优势分析
　　会计学专业开展创新创业是为了能够结合会计专业的专业性来创造出更大的专业价值、社会价值、就业岗位，他们在开展创新创业最大的优势就是会计专业本身的高专业性，很多会计专业所涉及的专业知识是其他学科的学生所不知道的，所以我们可以引导会计学专业的学生进行创新创业可以再结合会计专业本身的前提上，比如可以发动身边的同学一起成立代理记账公司，可以在会计电算化系统上进行突破，加快会计工作的智能化建设。
　　3、会计学专业大学生创新创业的略势分析
　　会计学专业大学生进行创新创业既有着自己独特的优势，又有着本专业的局限性，首先由于会计专业的高专业性，就要求结合会计专业来开展创新创业的门槛也相对较高，首先如果是进行相关专业的创业，就需要对应的高精尖人才的参与比如注册会计师，还需要数名有着丰富经验的会计从业人员，所以对于人才的需求比较高，如果是针对现有的会计模式进行创新，就需要较大的前期投入和后期推广费用，这些对于刚刚开始创业的大学生都是很严重的制约条件。
　　4、会计学专业大学生创业教育模式探索
　　会计学专业的大学生开展创新创业最好的模式就是要建立在会计学专业的立场上，结合专业来开展创新创业，首先可以结合会计学专业大学生在高校教育过程中需要开设的实训课，会计技能实训、中小企业会计技能实训、VBSE跨专业综合实训课程、VBSE财务共享等课程，引导学生在学习运用这些现有的工具的同时，能不能发现现有系统的不足之处，比如VBSE实训平台存在的岗位分工不明確、五洲进出口和百联连锁两家企业的存在模式有待改进等问题度可以引导学生提出相应的改进法案，同时可以会计学专业大学生可以结合比赛形成以赛促教的过程中看是否能够自主研发开拓相应的具有教育引导意义的平台，比如网中网公司开展的网中网财务决策平台在很大程度上和ERP沙盘、VBSE实训平台存在很多的共性，也可以引导学生能不能在共性出展现结合，创新性的研发出更加全面的实训平台，新的实训平台的研发还可以借助学校这个平台进行推广，既能节约后期的推广费用还能为学校的教育提升教学质量，达到双赢的目的。各大高校的会计学专业的授课老师一般都会存在很多注册会计师、高级会计师、高级审计师以及一大批具有丰富实践经验的会计专项人才，为会计专业的学生进行相关专业的创业能够提供大量的支持，同时这些老师能够结合自己的教学经历为创业者吸引大量人才。
　　四、总结
　　为了应对日益艰难的就业环境，避免当代大学生走入毕业季就是失业季这一困境的出现，同时也为了提升当代大学生的社会责任感和社会认同感，应该要鼓励当代大学生投身到开展创新和创业的过程中来，随着会计智能化的告诉发展已经会计专业的在读大学生数量不不断增多，会计专业的大学生开展创新创业刻不容缓，为了能够更好的达成创新创业的目的需要在校时期接受比较系统全面的创新创业教育，为学生开展创新创业是能够少走弯路、错路。特别是要注重专业和创新创业相结合，才能让学生的创新创业道路走得更加顺畅。
　　【参考文献】
　　[1] 浅论大学生创新创业教育模式的构建[J]. 周玉青.教育现代化.2018（52）
　　[2] 高校创新创业教育模式探索[J]. 汤洁.中国成人教育.2018（01）
　　[3] 大学生创新创业能力培养模式及机制研究[J]. 刘娜娜，曾祥彪，万国海.科教导刊（上旬刊）.2018（06）