浅论两学一做在新时期高校学生党员培养中的重要性
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张晓霞+龚记熠
前言：
新时期大学生党员培养面临着来自学生自身和环境影响等多方面的问题，如何解决这些问题，提高学生党员培养质量是高校亟待解决的难题。通过对高校学生党员培养中面临的问题分析，结合＂两学一做＂学习教育活动，提出通过深入学习党的理论知识，筑牢思想大堤；通过认真学习党的纪律要求，构建规矩意识；通过观察行为表现来检验培养效果。最终实现高校学生党员培养的提质增效。
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和＂三严三实＂专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，2016年初，中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展＂学党规党章、学系列讲话，做合格党员＂学习教育方案》，并通知要求各省各部门严格执行、认真学习。开展＂两学一做＂学习教育活动，是以习近平总书记系列讲话武装全党，并将党的教育向经常性教育延伸，加强政治意识教育，进一步落实党员教育管理制度。
大学生是青年中知识层次最高、最有潜力、最具朝气的群体，他们将逐步成长为祖国的栋梁、社会主义的接班人。学生中的党员又是整个党员队伍中的新生力量，是我党人才建设的重要梯队，他们充满活力、胸怀理想，具有在大学生中占比少但可塑性强、作用影响大的独特性。如何在新时期的复杂环境影响下，进一步促进大学生党员坚定理想信念、提高党性觉悟、增强政治意识、树立正确政治方向，将大学生党员培养成既是接受多年教育，掌握专业技能知识的优秀学子；又是经过党的严格培育、思想过硬、作风优良，能切实担当起党员模范带头作用的优秀党员。这样的目标不仅是高校党组织培养学生党员的核心目标，也是面临的现实难题。
＂两学一做＂学习教育活动的开展，为高校解决学生党员培养教育中的困难也提供了解决办法和思路。就是要培养党员在从严治党全面推进的背景下，不断加强和学习习总书记系列重要讲话精神，践行和发展＂三严三实＂专题教育成果，用心用力地解决党员队伍存在的组织、纪律、作风等问题，以保持和发展党的先进性和纯洁性。是进一步加强学生党员党性培养的重要契机，是树立学生党员模范带头作用的关键时机。
一、新时期高校学生党员的特点
（一）思維活跃，对新生事物接受能力强
高校是青年学子汇聚和思想碰撞的地方，象牙塔里最为活跃的就是青年人的思维，各种奇思妙想均能在这里得到绽放，高校的包容给予了大学生最为宽泛的思维发散空间，也允许诸多思想交流和探讨，充分为学子提供了思想成长的时空。学生党员本质还是一名在校学生，他也具有诸多学子的共性，思维活跃，对各种新颖思潮抱有天生的好奇心，他的思想和行为很大程度上受到学校氛围和周围环境的影响，对新生事物接受能力较强，喜好追赶＂时尚潮流＂。
（二）整体文化素养高，学习能力强
高校是青年学习的最高学府，是人生积累知识的重要殿堂，是文化内涵最为深厚的土壤。大学生党员既处在人生学习的关键阶段，又生活在文化氛围浓厚的校园，因此整体上的文化素养高，对人生、对世界都有着自己的认识和理解，不太容易人云亦云，逐渐形成了自己的一套思想模式，并且能够不断从周围人或事中学习他们的优点和长处，不断完善个人的思想和就纠正错误行为，学习能力强。
（三）充满青春活力，行动能力强
大学生党员年龄较小，正处于青春期，不仅思想活跃，行动上更是雷厉风行，通常是想就做，行动和思想一样迅速，只要是认定的事很少有拖而不动、言而不行的现象，时常是言必行的作风，充分展示出了青年学子的极强行动力。
二、新时期学生党员培养过程中面临的问题
（一）理论素养不高
大学生党员虽然文化素养高，但是党的理论素养还有欠缺，甚至部分学生党员出现党的理论素养低下的现象，导致这种现象的原因是学生对入党的理解过于简单，只注重形式和身份上的确认，对党的理论知识多停留在死记硬背的层面，少有深入理解、认真研究，忽略了通过理论知识的深入学习来实现内在思想的提高，没有很好地将党的理论知识同实际生活相结合，在个人思想形态中没有建立完整的马克思主义思维方式。
（二）入党动机不纯
入党动机是个人加入党组织的内在原因和真实目的，关系到党员今后党性培养、组织纪律意识养成，是党员人生观、世界观、价值观的集中体现。大学生入党动机呈现出复杂多样化，有跟风盲从、有为了毕业好找工作、有为了党员的称谓、有为了眼前的金钱利益，各种入党动机相互掺杂，明显持有功利化性质，使得原本纯粹和单纯的学生入党变得复杂和世俗。
（三）自我约束意识欠缺
大学生具有朝气活力，处在青春期，思想活跃，但是通常也是处于思想意识容易受到别人影响，行为不够坚定，自我辨别能力较弱，自我约束意识较差，一时冲动的行为较多，不顾后果的思想和行为明显较多，党的纪律意识不够、组织观念淡薄，通常在党费缴纳、支部活动中等体现出来。
（四）模范带头作用不明显
大学生党员的培养目标之一就是要在学生中树立先进、树立榜样，并让学生党员发挥出模范带头作用，牢固凝聚学生群体，在学生中发挥出组织的战斗堡垒作用。但是部分学生党员的全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄，通常在困难面前退缩，在奖学金、助学金等利益面前又只顾个人，没有能够把党员的先进性、模范性体现出来。
（五）外部环境的影响明显
新时期社会环境的变化较大，物质化、功利化、利己化充斥在生活的各个角落之中，大学生也深受其染，随着移动智能终端的普及以及信息传播的自由和快捷，更是导致学生难以做到＂两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书＂，社会上的各种思想动态都能在大学生中产生相应变化，大学生党员也是难以幸免，究其原因就是个人思想不够健全，党的素养不够。
（六）学生党员毕业后续教育的缺失
学生党员的在校培养由高校专门的党组织机构和老师来负责，但学生毕业后的党员教育就难以追踪和持续进行了，因为学生就业地域范围广、就业职业行业面大、工作性质的差异等导致后续教育难以持续进行，大学生党的培养过程在毕业后容易出现终止现象，难以将学生党员的作用和培养教育效果在实际工作中展现出来。
三、如何通过＂两学一做＂解决学生党员培养中存在的问题
（一）学理论，筑牢思想大堤
通过学习习近平总书记系列讲话的目的就是要着力加强党员的理论武装、统一思想行动。认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念、新思想、新战略。在学生党员中要通过政策解读、学习指导、领会比赛等形式引导学生党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，并且指导学生不能孤立地学习习近平总书记系列重要讲话，而是要将学习过的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂重要思想、科学发展观等党的重要理论知识结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
（二）学纪律，构建规矩意识
通过对党章党规的深入学习，要让学生党员深刻牢记党员的基本标准，树立行为规范，通过逐条逐句通读党章，促进学生全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导学生党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，学会从各种违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导学生党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，构建起为人、做事的基准和底线。
（三）看行动，检验培养效果
＂两学一做＂学是内在提升，做是外在检验，看一个党员是否是合格党员关键是看实际行动表现，通过行动来反映内在的改变。学生党员是否合格的检验方法是多种多样的，首先是看大是大非面前的是非观，在一些敏感的时事面前观察言行，辩察内心，看其立场是否正确、是否坚定；其次是看利益面前的功利观，在奖学金、助学金、困难认定等关乎个人利益的事情前看其是正确对待、公平待人，还是以人利己、利益为上；然后是看在群众中是否樹立榜样作用，学生党员的模范带头作用效用明显，通过学生党员的模范带头通常能影响身边众多同学，具有良好的影响力；最后是看在各种社会诱惑下是否守住底线，学生面对的诱惑虽然没有成人社会的复杂，但同样具有致命的破坏性，学生党员要守住的底线除了法律底线、道德底线、还有党性底线，时刻不忘党的组织纪律要求，时刻牢记规矩意识。
四、小结
大学生党员既是学生，又是学生中的优秀分子，在同学中起到旗子引领作用，大学生党员的培养教育关系到中华民族的伟大复兴和社会主义事业的长远发展。新时期大学生党员的培养教育工作面临的问题较多，通过在学生党员中开展＂两学一做＂活动，使得学生党员教育培养常态化、规范化、细节化，注重培养过程，注重细节表现，注重思想和行为的结合，通过这样的教育活动契机，促进高校学生党员培养的提质增效。