浅谈小学数学中创新教学的策略

　　摘要：随着教育改革不断进行，小学数学也得到了越来越多教育工作者的重视，因此，教师在教学的过程中需要积极地探索新的数学模式和教学方式，把自己的时间和精力放在学生的成绩提升上，更好地满足小学数学的要求。教师在教学中需要结合当下的数学实际情况，转变教学的理念，立足于当下的数学课堂教学情况，提升整体的教学水平以及课堂学习的效率。本文结合当下的小学数学课堂，对创新教学进行一定的分析和解读，并且对如何进行创新提出建议。
　　关键词：小学数学；创新教学；策略
　　在小学数学教学过程中，进行创新教学是提升教学水平的重要手段之一，它能够帮助教师更好地达到教学目的和教学目标。小学教学的情况与其他阶段的教学存在不同，想要真正地达到教学创新的效果，就需要从教学目标上入手，同时在课堂教学的过程中导入新颖的教学手段，提升学生对于数学学习的积极性，激发学生对于数学的兴趣，保证创新教学在小学数学教学中取得真正的效果。因此，教师需要对于创新教学进行全面的认识，从实践的角度出发，将创新教学做好，使得学生的数学成绩得到实质上的提升。
　　一、教学目标的创新
　　在小学教学的过程中，小学数学是对学生全面发展的重要保证，能够保证学生对于抽象概念的初步认识，培养自身的观察和分析能力，并且将自己的数学思维进行巩固和提升，使得学生能够使用自己所学的知识点进行生活实际中问题的解决。因此，教师在制定教学目标时，不仅仅要明确对学生必须的数学技能，还要重视对学生数学能力的培养。在进行教学目标的制定过程中，还需要做很多工作，如要对传统的教学目标原则进行改变，在传统的教学过程中，教师往往只是重视最终的成绩，忽视了学生在达成目标的过程中对于自身能力的培养，要深入了解了学生的心理状况和学习接受能力，再进行教学目标的制定；教学目标也需要贴近教学的实际情况；最重要的一点是要能满足教学的需求，因为只有能够满足教学的需求，才能够真正的体现创新教学的实用性。教师只有重视教学目标的创新，才能够保证小学数学教学过程中学生提到数学上真正的提升。
　　二、做好课堂导入的工作
　　小学数学课堂的导入工作对于整个教育过程都有着非同一般的作用。进行课堂导入工作的创新，才能保证数学教学过程中的效果得到最大化的体现。数学教学在大部分的学生眼中是比较枯燥和无聊的，它包含了太多理论上的知识，让学生处于长时间的思考当中，特别是在传统的数学课堂中，教师往往会忽略教学的导入部分，在上课的一开始就直接进行知识点的讲述，没有给学生一个适应的过程，这样的教学方式使得学生很快就会走神，很难真正的投入到课堂中。因此，教师在导入的部分中，可以使用一切较为欢快的方式，激发学生对于数学学习的兴趣和欲望，注意力在这样的情况下也会变得更加集中。
　　新型的课堂导入方式有很多种，例如可以创建教学情境，我在教学生应用题的解法时，我会先提出一个与生活实际相关的问题，王叔叔出去卖甘蔗，一根甘蔗四块钱，王叔叔给了老板10元，那么老板应该找给王叔叔多少钱？这是一个与生活实际密切相关的问题，我会让学生对这个问题进行模拟，最后再让学生进行解答，模拟的过程就是教学情境创建的过程，学生在这样的课堂导入中更为容易的接受了本堂课教学的内容，并且很快的融入到了课堂学习中。教师还可以通过游戏的方式进行教学的导入，小学生因为年龄因素，还处于一个爱玩的阶段，会将自己的大部分时间和精力投入到玩中，从而忽视了学习，教师可以利用学生的这种心理，在课堂的导入阶段让学生玩一些小游戏，让学生的兴趣得以激发，在这样轻松愉快的氛围中，学生也会更加积极主动地参与进来，这对于整堂课的教学都是起着很大的作用。
　　三、创新的过程中重视教材的挖掘
　　在小学数学的教学中，教材上的知识点能够很好地满足教学的需求，能有效地帮助提升学生数学的知识水平。但是教师在进行教学方式的创新过程中，往往会忽视对于教材的挖掘，他们都是想通过对教材外知识点的讲述来快速地提升学生的知识水平，这实际上是脱离的数学教学的本质，因小失大，学生在这样的教学过程中会慢慢地脱离教学的本质，得不偿失。小学的教材具有很多优点，能够培养学生的数学思维能力，提升学生的计算水平，并且保证学生在新旧知识的衔接时更加顺畅。因此，教师在创新的过程中需要重视对于教材的使用，这对教师有着很大的帮助，能满足当下的教学需求，使得教学目标和教学任务更加出色的完成，并且在完成的过程中使得学生的数学素养得到本质上的提升。例如我在进行教学的过程中，我会让学生熟悉教材的内容，不能脱离教材的本身，这是对学生全面发展的根本保证。
　　四、结语
　　在当下的小学数学教学过程中，创新教学得到越来越多教育工作者的重视。对于教学方式的创新能帮助学生更好的学习数学，并且激发学生的学习兴趣，使得学生的数学习惯得到良好的培养。同时，也满足了当下的教学要求，能够更好地达到教学要求和教学目标。本文论述了在小学数学中进行创新教学的策略，希望本文的论述能给其他教育工作者更多的启发。
　　参考文献
　　[1] 杨庆余.小学数学课程与教学[J].高等教育出版社，2012.
　　[2] 马云鹏.小学数学教学论[J].人民教育出版社，2013.