初中班主任如何进行有效的班级管理
⇨⇦
摘要：初中班主任管理工作开展得好坏对于初中生的身心健康发展意义重大。作为初中班主任教师 在开展班级管理工作过程中 要不断学习、不断总结经验、不断创新管理理念、不断创新管理方法为学生的身心健康发展真正担负起责任为我国高质量、高素质人才培养做出更大的贡献。
关键词：初中，班主任，班级管理
班主任的工作虽然复杂但是只要我们讲究方式用科学的态度去面对去化解问题主动和学生沟通就一定能顺利地完成教学任务将班级管理成具有良好风气、奋发向上的班集体。
一、初中班主任班级管理的常见问题
1、班主任的班级管理模式存在弊端。传统的班级管理理念就是班主任是长辈，学生是晚辈，学生应当无条件服从班主任的管理。用一个不恰当的比喻就是在学生面前，班主任是老虎，而学生是猫，越是严厉的班主任，学生越害怕不敢对班主任说真话或提出质疑，由此造成师生关系不融洽。虽然要求严格的班主任对于班级秩序的维护有一定的作用，对于一些自律性不高的学生的发展有好处，但久而久之，就会让学生产生畏惧心理，学生不敢或者不愿意说自己的心里话，当然班主任就很难了解学生的真实情况。在严厉的管理模式下，即使学生能够很好地完成学习任务，但他们仍然是＂被逼着走＂，难以培养学生的自主学习能力和兴趣，过多的严厉批评和教训只会对学生的长远发展产生不良影响。
2、班主任的工作压力过大。在我国，大学的管理更侧重于学生的自律管理，在高中阶段由于学生已经有了一定的自我管理能力，因此更侧重于学习水平的提高，而在初中，班主任不仅要紧盯学生的学习状况，还要注重班级氛围的营造，工作压力自然就会比较大。加之现在的初中教师多是年轻老师，家庭负担较重，生活压力的加重影响了他们工作的效率。另外，由于职场中个人事业的升迁发展都会考虑到班主任的班级管理水平，也会给班主任的班级管理工作造成压力。
3、学生的自律能力不高。班级管理的主要对象就是学生，因此学生的自我管理非常重要，但从目前的情况来看，初中生的自主学习能力和自我约束能力并不高。初中阶段的学生心智发展还没有完全成熟，又正处于青春叛逆期，自律能力较弱，加上初中阶段的科目和内容较多，学生容易出现厌学心理，甚至认为自己不适合学习和深造，觉得自己更适合尽早进入社会，因此对于班级的贡献和自我学习不重视给班级管理加大了难度。
二、提高初中班主任管理工作效率的主要对策
1、加强与学生的沟通。在初中班级管理中，班主任必须要转变管理理念，要放下班主任的姿态，多与学生进行沟通、交流，了解学生的实际情况，根据不同学生的性格和爱好，制定相应的教育策略。初中学生思想尚未成熟，容易受到外界不良思潮的影响，为了防止学生思想遭受侵蚀，班主任要长期对学生进行观察，加强对学生良好习惯的培养，适当给予教育指点，帮助学生塑造正确的人生观和价值观。
2、组织和培养班集体。在初中班级管理工作中，班主任一定要重视班集体的组织和培养，要营造良好的班级氛围。班主任可以组建班委会，由学生轮流担任不同职务，根据学生的日常表现和学习态度，对相应职务进行调整，让学生都有一个奋斗的目标。同时还要加强对班级管理制度的建立，要注重营造一个融洽的师生、同学关系和积极向上的班级氛围。
3、树立班主任形象，为学生作出表率。班主任是整个班级的灵魂，初中班主任必须要树立自己的形象，加强对基本素质的培养，初中班主任要不断学习先进的管理理念，要增强对自身文化素质的提升。同时，还要立足班级实际情况，加强对班级管理知识的学习，要规范自己的言行举止，在课堂上做到井井有条，用自己的行为习惯去感染学生。此外，班主任需要将哲学的观点应用到工作中，通过建立制度与尊重学生个性相互结合的方式，使管理班级的工作获得更好地效果，用自己的人格为学生作出表率。
4、缓解心理压力，增加对学生的关心。虽然初中班主任管理工作较为繁琐，但是班主任也要做好自我调整，学校方面要减轻班主任的教学压力通过运动、均衡饮食等方式来调节自我心理。同时，初中班主任还要加强对学生的关心，要对所有学生的情况都了如指掌，帮助学生解决生活上、学习上的困难，在班级管理中，要做到公正、公平尊重每位学生的想法和意见。尤其对于后进生，班主任要给予更多关注，适当给予他们鼓励，帮助学生树立自信息心，树立在学生中的威望，这样才可以快速提高班级管理效率。
5、精心设计班级活动，融入德育教育理念。在初中班级管理中，必须要融入德育教育理念，班主任要精心设计班级活动，有效利用班级活动这个主阵地，对学生开展德育教育。首先班主任要对班级情况全面了解，要熟悉每个学生的优缺点，在班级活动设计和实施过程中发挥组织和引导作用，明确班级活动主题，调动学生的积极性。例如在培养学生形成一些良好习惯方面开展＂七要七不要＂＂用文明语言＂等班级活动；在培养学生树立正确的思想观念方面，开展＂团结友爱＂＂无私奉献＂等班级活动使学生在愉快的活动中自觉地接受教育。
通过这些措施的具体实施和有效地应用将班级的各种工作能够正常开展班级的氛围保持在良好的范围内学生学习的积极性能够有所显著提高班级管理的质量总之要想做好班主任的管理工作我们要不断地在实践中探索在探索中总结经验将经验应用到实际的管理过程中为班级的发展和进步而不断努力。
参考文献
[1] 欧相霞. 初中班主任对班级的管理与规划探讨[J]. 中国校外教育. 2016（06）.
[2] 许莉. 浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J]. 赤子（上中旬）. 2016（01）.
[3] 刘铁军. 论初中班主任在班级管理方面的创新[J]. 中国校外教育. 2015（34）.