改变绘画素养总结

　　这一学期是由我来带改变绘画素养课，开始我对这个课程的概念也比较模糊，后来经过自己搜集资料并整理美术课程的相关知识加以整合，才形成了现在的改变绘画课程。
　　改变绘画，对于学生们来说，是以绘画为载体，以开发学生思维为目的的一种方式。在课堂上，彻底解放学生大脑，提高综合素质。通过系统学习，可以提升学生的敏锐力、流畅力、变通力、独创力等思维能力！
　　本学期的改变绘画课程仍然采用绘画和手工结合的授课方式，多种材料综合运用。比如《放大镜》这节绘画课，旨在培养学生细致观察世界，学生通过老师的引导，去发现平时没有关注的细节，并按照自己的想象放大，创造更多的细节。手工课《面具》则是让学生们体验在立体材料上作画的可能，感受画笔在不同角度上的笔触的不同，让学生们了解在不同材料质地上绘画的感受。线描课《未来森林》除了激发学生们的想象，更多还是训练学生们对于线条的感受、表现能力，毕竟线条是最常用的表现形式之一。
　　这一学期的改变绘画课程也存在一些问题需要改进：一是，经验不足，在课程的整体设置上存在衔接不顺的情况；二是材料运用仍然略少，还可以再拓展其他材料，发现身边可以资源，多尝试不同材料的可用性；三是，学生人数过多造成课堂管理压力过大，建议缩减班额，可以让学生学习更有效；四是，多种材料的运用造成卫生状况的压力，学生材料在桌面、地面、墙面不小心沾染，很难清理。
　　虽然多少有些不足之处，但是学生的成绩是显著的，在按照教学计划进行的过程中，出现了很多独特创意的作品，形式也很新颖，许多作品贴合实际生活，更好的让学生从生活中发现新意。