高职院校学生职业素养与就业竞争力提升探析

　　葛君超 王利鹏
　　【摘 要】调查显示，我国很多高职学校在实际教学过程中对于学生职业素养和就业竞争力培养存在一定的欠缺，很多高职学校毕业生存在就业困难的问题。本文主要以地方汽车产业为对象对高职院校学生职业素养与就业竞争力的提升进行研究，文章分三个部分进行阐述，先给出了高职院校学生职业素养与就业竞争力的基本概念和现状研究，后依据基本研究给出了具体的提升策略。
　　【关键词】高职院校;职业素养;就业竞争力;提升探析
　　一、高职院校对于学生职业素养教育研究
　　通常职业素养主要关于就业者在实际社会生活中不需要完全执行的规则，属于就业者在工作中的综合素养，也就是说在从事相关职业过程中能够以更高的素养胜任，是职业人职场成功的主要衡量因素之一。针对于地方汽车产业的就业要求，总结可得到对高职院校学生职业素养产生影响的因素主要涉及以下几个部分。
　　其一，汽车行业在实际工作过程中对于就业者的基本思想素养要求会包含职业理想、工作态度等方面。高职院校学生要对自身惊醒合理化判断，要依据自身的情况制定适合自己的职业目标，同时也要树立良好的工作态度，在入职初期要吃苦耐劳，虚心向企业的前辈学习和讨教，将基本的工作经验掌握好。其二，当地汽车行业在进行招聘过程中尤其看重的一个部分就是专业知识素养。知识素养会涉及专业知识、技能及管理等多个领域，对于专业知识的要求是要符合汽车产业的经营生产要求，专业技能则要求就业者要具有一定的动手能力和时间能力。为了保证就业者的就业积极性，还要求相关高职院校学生对于自身的工作时间和目标进行合理化管理，也要对实际就业所涉及的法律知识进行了解，树立正确的就业观念，积极保障自身的合法权益。其三，汽车行业对于高职院校毕业生职业素养的现状要求还囊括核心职业能力。该部分主要指学生的基本沟通和自我学习能力，只有具有良好的沟通和协作能力才能为企业带来更好的经济效益，良好的沟通和协作能夠帮助高职学院学生更快融入到企业活动中。具备一定的自我学习知识能过够促使学生在相关工作岗位上不断充实自己的知识，养成正确的学习和工作态度，满足企业的创新和技术要求。
　　二、高职院校对于学生就业竞争力培养现状研究
　　高职院校学生的就业竞争力的培养会涉及到不同企业的用人要求和需要，学生就业竞争力的主要来源就是当地的招聘企业和产业，因此，高职院校要对学生进行就业竞争力的培养，就要针对于学校所在地区的地方企业需求进行针对性培养。如针对于汽车产业的就业要求，高职院校要加设于汽车相关的企业，对专业学生进行知识和技能的培养和锻炼，在学校就要让学生了解到汽车企业的招聘标准和基本要求，通过在学校的学习不断提升学生自身的就业竞争力。
　　目前高职院校对于学生就业竞争力的培养主要存在以下问题。其一，学校对于学生的自我发展要求不够严格。针对于现代行业的发展，要想在应聘中获得先机，就要不断加强自身的信心和信念。由于高职院校学生长期处于校园生活中，对于社会了解不够多，在实际就业过程中会存在对自身定位不准确、就业困难等问题，出现这种问题的原因为高职院校对于学生的自我发展要求不够高，导致学生对社会就业竞争认识错误，不能对自我进行合理判别，严重影响学生的就业。其二，高职院校对于学生的职业规划存在欠缺化教育。高职院校学生大部分都会长期处于封闭环境中，对于社会生活和就业不够了解，与外界的沟通更是少之又少，这些因素都会使高职院校学生的就业竞争力降低。但很多高职学校对于学生的职业技能和规划并没有进行系统化教育，这在一定程度上知识学生不能充分发挥自身的主动性，也抑制了学生本身对于适合自身职业的规划和想象。还有一部分高职院校并没有做到充分支持学生就业竞争力提升的相关项目和活动，导致相关学业的开展没有落实，影响学生的实际发展。
　　三、对于高职院校学生职业素养与就业竞争力提升的策略研究
　　（一）要不断完善高职院校相关体制建设
　　为了从根本生解决高职院校学生就业素养与就业竞争力所存在的问题，相关院校首先要做的就是建设相应的体制和制度，加强对于学生就业素养和竞争力培养和教育，重视学生就业的发展和职业规划。在建设相关体系过程中，院校要对当地的产业和企业进行深入了解和研究，将基本体制建设与社会的发展相接轨，保证体制的建设能够很好地融合于高职院校教育中。还要将学生就业发展的相关影响因素考虑全面，针对当地企业和学生的职业规划举办相应教学活动，对院校资源进行充分整合利用，为学生提供更适合的教育和培养方式，解决毕业生就业困难的问题。
　　（二）实现高职院校与当地企业的合作教育
　　现代化高职院校最主要的一个培养目标就是为院校所在区域提供根本上的服务，因此，要提升高职院校学生的就业竞争力和职业素养，就要充分利用当地的产业资源，实现高职院校与企业的合作。首先，高职院校要对当地的相关企业和产业进行深入了解，如对于汽车产业的就业要求、招聘制度、就业者专业技能与知识的要求等要充分了解，为学生提供一手的就业资源，也能方便更好地为企业培养专业化人才。其次，去当地产业与高职院校的合作还可体现为双方的协作，高职院校可定期介绍部分学生到产业中进行实习，帮助毕业生更好地了解社会与真正的就业方式，让学生通过提前体验就业生活来养成更高的职业素养，树立争取的就业目标和信念，为之后的就业大小良好的基础。再者，产业也可通过与高职院校的合作提出适当的教育和培养建议，为高职院校提供更适合的职业指导，帮助高职院校找到最恰当的职业培养方式，开设适合学生职业教育的课堂等。
　　（三）开创高职院校学生职业素养与就业竞争力提升的新方式
　　要提升高职院校学生的职业素养和就业竞争力，就要对已有的教育和培养模式进行创新，要结合最新的教育模式对院校进行改革，针对高职院校的实际情况制定出适合的教育新模式，可从以下几个方面进行改善。其一，可采取导向方式教育培养，改变传统的课堂授教模拟方式，采用真实的企业项目工作方式充实学生的教育，可将学生安排到当地产业与企业中进行实习与实践。还要改变授课方式，可将课堂与社会市场、产业等进行融合教育，方便学生了解社会。其二，为了更直接地培养学生的职业素养和就业竞争力，有必要在高职院校开设相关的专业课程，请专业的教师进行讲解，让学生在学校了解基本的理论知识。还可在院校内部营造良好的职业素养氛围，将职业相关文化与校园文化相结合。其三，为了丰富学生的职业体验，可将相关技能的培养与学生的毕业论文相结合，采用学校与企业合作的方式帮助学生完善毕业论文，丰富学习生活。
　　四、结语
　　总结可得，高职院校学生职业素养和就业竞争力的提升具有很重要的意义和作用，不仅会对学生的就业生涯产生很大的影响，也会关系到学生之后的职业观念和自我认知。尽管我国很多高职院校已加强了对于学生职业方面的教育和培养，但在实际开展过程中仍存在很多问题。为了更好地提升高职院校学生的相关就业能力，就要不断完善高职院校相关体制建设，实现高职院校与当地企业的合作教育，开创高职院校学生职业素养与就业竞争力提升的新方式等。
　　【参考文献】
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　　[3]王云龙.高职院校学生职业素养提升的培育策略[J].青春岁月，2018（15）：146.
　　作者简介：葛君超（1988—），女，河南省安阳市人，鹤壁汽车工程职业学院讲师，研究方向：职业教育。王利鹏（1988—），男，汉族，河南新乡人，鹤壁汽车工程职业学院教师、讲师职称，研究方向：汽车服务工程。
　　课题说明：2019年河南省大中专就业创业课题。