高校学生教育管理模式探索与实践

　　摘要：高校学生教育管理以育人为核心，是一项琐碎复杂而责任重大的工作，需要管理者具备较高的职业素养和专业技能。网络语境之下大学生思想行为的不断变化对高校教育工作者提出了更高要求，湖北文理学院体育学院在实践中创新管理模式，将＂大学生成长导航工程＂作为学生工作的重要抓手，取得了良好效果。
　　关键词：大学生 教育管理 导航工程
　　随着经济和科技的不断发展，手机和网络逐渐占据大学生的主要时间和空间，大学生沉迷网络、理想缺失、身体羸弱、学风散漫的现象越来越多地出现在大学校园。如何＂拯救＂大学生的思想和灵魂，铸就新时代有志向有作为的理想青年，成为高校学生教育工作者亟待研究的重要课题。湖北文理学院体育学院从实际出发，针对大一至大四不同年级不同专业的学生，开展特色化、专业型教育引导，形成了具有体院特色的＂大学生成长导航工程＂，从基础教育到专业教育再到职业教育，全方位多层次助力学生成长成才。
　　＂大学生成长导航工程＂由入学导航、学业导航、职业导航和学风导航四部分组成，贯穿于学生大学生活的始终。既涉及学生内在精神的引领，又涉及学生外在形象气质的提升，致力于打造内外兼修、德行出众的高素质复合型人才。
　　＂入学导航＂以新生入学教育为契机，从安全教育、文明礼仪教育、专业认知与职业前瞻、学校生活介绍、实验室参观、学籍管理简介、心理健康教育与咨询、《学生手册》学习等方面，全面深入落实＂入学导航＂工程。通过入学导航，引导学生做到三个＂认知＂：认知大学，怎样做一个优秀的大学生；认知专业，掌握过硬的专业技能；认知城市，了解襄阳文化、产业结构、风俗人情等。大一新生接受入学导航的教育，对大学生活有了直观和初步理解，有助于新生尽快适应大学生活，做好大学规划。
　　＂学业导航＂通过隆中讲坛、体院论坛等高水平学术论坛，让学生接触学术界内前沿思想和热点理论，培养学生对专业领域学术走向的预见能力和参与意识。辅助以大型体育类赛事，通过篮球联赛、足球赛，激发学生的进取精神和团队凝聚力，充分体现学院的＂体育＂特色。学业导航的核心在于引导学生正确认识大学的专业学习，制定合理的学业规划，引导学生明确在大一至大四各个阶段的学习任务，要求一二年级学生注重专业知识、个人修养、人际交往能力的培养，三四年级练就就业和创业本领，积极投身社会实习实践，积累经验。学业导航的另一个重要任务在于激励学生利用课余时间考研考证、参加学科竞赛，锻炼独立思维能力，训练学术科研能力，进而冲击省级、国家级学术创新竞赛和专业技能竞赛。
　　＂职业导航＂以促进学生就业为根本出发点，通过职业生涯规划教育和SYB创业教育来引导学生树立正确的择业观，提升学生的就业能力。为了塑造学生良好的外在形象气质，职业导航的重要板块＂大学生形象设计工作室＂开设专业形体与礼仪课程，通过教授服装搭配、化妆技巧、行走姿势、言谈举止等多方面礼仪知识，让学生在实训中模拟职场空间，提升职业素养。同时，职业导航借助职业生涯规划大赛，为学生提供展示的平台，通过比赛，学生的形象、气质、仪表、谈吐都得到了不同程度的提高。针对创业兴趣浓厚的学生，学院聘请专家讲授SYB创业课程，从自身评估到市场评估再到行业评估，全方位提供支持，大大提升了学院学生的创业水平和创业质量。
　　＂学风导航＂是＂大学生成长导航工程＂中最重要的内容。众所周知，大学的学风是衡量学校教育管理成效的一个重要尺度，学风的好坏直接影响到学生的学习状态。学院通过学风建设动员大会，文明教室创建，诚信考场创建，专业技能大赛等形式，逐渐纠正学生的不良学习习惯，改善全院学习风气。同时，依托策划大赛、创业设计大赛、职业规划大赛、模拟人才招聘会等大型赛事，锻炼学生的组织能力与策划能力。＂学风导航＂还将考研教育纳入范畴，在学生中间积极开展考研经验交流、考前心理辅导、考后专业指导等专题教育。体育专业学生近三年的考研比率一直维持在10%以上，体现了良好的增长势头。
　　综上所述，湖北文理学院体育学院＂大学生成长导航工程＂围绕＂怎样上大学＂展开，分为＂入学导航＂、＂学业导航＂、＂职业导航＂、＂学风导航＂四个部分。从入学教育、学业规划、学风建设、到职业规划，涉及到大学生活的各个方面。此工程使学生从刚进校时的懵懂、无知到毕业时成为一个专业技能过硬、有目标、有理想、有文化、有修养的合格当代大学生，是学生教育管理模式的一次有效探索与实践。
　　＂大学生成长导航工程＂之所以能够在体育学院顺利开展并取得良好效果，得益于学院有力的体制机制保障和协同培养理念。学院党委将＂大学生成长导航工程＂作为人才培养方案的补充，要求各系部全员参与，实现全员育人。学工口作为项目主体实施方，教学口与科研口积极配合，形成合力，逐层深入地有序开展。
　　高校学生工作千头万绪，纷繁复杂，只有掌握了科学的管理方法，渗透人文情怀，才能在具体工作中将先进理念进行落实。＂大学生成长导航工程＂在取得各项成果的同时也吸取了相关经验，首先是导航工程要从新生入校开始就有序开展，将学生基础打牢。其次，学生成长的不同阶段应具体问题具体分析，根据学生具体情况要有不同时段的培养目标，体现因材施教、因时制宜的理念。重中之重在于，要将学生作为导航工程的主体，充分调动学生的积极性，让学生认识到导航工程的出发点就是让学生在大学能够学到真本领，毕业之后能实现人生的理想，收获心仪的工作岗位。
　　参考文献
　　[1]徐晓晴，王佳琪.基于成长导航的工程管理人才培养体系研究[J].中国市场，2014（24）
　　[2]徐伯才.实施成才导航工程 大力推进素质教育[J].中南民族大学学报（社会科学版），2006（1）