小议中职信息技术课程教学新策

　　摘要：计算机在日益的普及，如果在信息技术专业学习中学生还像以前那样只简单地学习一些基本操作的话就没有太大的必要了，这样学生将来走出学校后比那些没有接受过计算机专业学习的人多学不了多少知识，也就不会适应科学技术迅速发展的社会要求。为此，我们必须看到现阶段中职信息技术教学的问题所在，积极地采取一些教学措施，补充一些教学内容，兼顾中职学生自身素质的同时，让学生能够更多地接受前沿的计算机技术，走出学校后能够更好地适应社会发展的需要。
　　关键词：中职；信息技术；课程
　　当今社会是一个信息时代，计算机早已深入到人们生活工作的各个方面。信息技术作为一门全新的学科，必须要有新的教学方法，体现出新的学科特色。在信息技术教学过程中，要充分利用学生对新生事物的好奇心，激发他们的学习兴趣，在满足他们求知欲的同时培养他们的创造性思维。一名信息技术的教师，一方面要善于引导学生学习，一方面要提高他们的学习兴趣，双管齐下，才能培养出全面的人才。
　　一、改变教学观念，体现学生的主体学习地位，提高学生的整体素质
　　针对学生学习情况不同，接受能力不同的问题，教师首先要改变自己的教学观念，抛弃传统教学中将知识讲解给学生的＂满堂灌＂的教学形式，而是要根据学生的实际情况将它们分成小组，教师为每个小组制定适宜的学习目标，引导学生利用自己的思维方式和知识及技能来开展自主性学习，让学生从＂要我学＂转变为＂我要学＂的积极学习态度，并让学生在这样的探索过程中掌握学习计算机的方法和策略，提高学生自主学习的能力。同时教师要走进每个小组的学习过程中来，及时地帮助他们解决遇到的问题或疑惑。这样就能够让水平和技能处于不同层次的学生都能够拥有适宜自己学习和提高的目标，不会打击底子较差学生的自信心，也保护了水平较好学生的学习积极性。
　　二、充分利用课堂教学，激发学生学习信息技术的兴趣
　　著名科学家爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂诺贝尔奖获得者杨振宁博士也说：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂兴趣是学生学好一门技术的重要前提，是学习的动力，当学生对某一事物感兴趣时，他会积极、主动地去学习、研究它，而且乐此不疲，直至取得一定的成果。为了培养学生学习信息技术的兴趣，教师要充分利用计算机这一载体，用图、文、声、像对学生进行感官刺激，展示给学生以时、空和人脑的三维坐标体系，展示现代文明为人们带来的便捷、高效和开阔的视野，引发学生的探究欲望。同时，教学中要注重与学生所学专业的结合，用计算机解决有关专业问题。如对于建筑施工专业的学生来说，在信息技术课上，教师可指导学生在计算机上绘制出《建筑制图》中的有关图纸、几何体，通过计算机使所绘的图纸、几何体更直观、更具体、更生动；又如指导学生在计算机上做出某一工程的资料、预算等等。通过这样教学，使学生不但对所学的专业知识掌握得更牢固、理解得更透彻，而且也对信息技术课更加感兴趣。
　　三、鼓励学生思考，拓展创造性思维
　　虽然很多计算机知识看上去是＂死＂的，但是计算机与信息技术确是一门高速发展变化的学科，创新是其改革前进的灵魂。我们在信息技术教学过程中，要树立创新教育的思想，积极引导学生参与活动进行思考，培养学生创造性的思维和能力。一方面，教师需引导学生去发现问题，因为创造从问题开始；另一方面，要引导学生从多个角度去分析问题，通过多种方式来解决问题。教学过程中，教师进行引导的时候要注意启发他们的辩证创造思维，保持思维的相对性与求真性，启发学生从不同角度提出问题。在实践练习过程中，最好不要用一样的题目，可以提供一个范围的框架，让学生自己去想象发挥，自己去面对问题，分析问题，解决问题。比如让学生用word设计书目，什么样的页眉页脚，什么样的版式版花，都由学生自己去决定。计算机教师应该把教学活动当作一种文化的渗透熏陶，让学生产生自觉自主学习的意愿，这样才有可能开发他们的创新实践能力。教师对学生的习作首先要进行肯定，然后鼓励他们在原有知识基础上向新的角度思考，拓展创造性的思维，学以致用，学以创新。计算机教学，要积极发挥学生的主体作用，让他们成为＂我要学＂的生力军，激励他们自主思考，发挥出潜在的创造力。
　　四、培养网络能力
　　Internet给我们提供了一个很好的平台，这个平台包罗万象，我们所需要的有价值的信息应有尽有。如何让学生从这个平台上获取、分析、加工并最终利用信息，也是信息技术教师指导学生的主要内容。在教学中，教师要指导学生利用搜索引擎来搜索信息，告诉他们常用的、功能较强大的搜索网站，如baidu、google等；也可指导学生利用某些专题的bbs论坛中发贴来交流，来寻求解决问题的办法。
　　五、制定切实可行的管理制度
　　1、制订机房管理制度与签订安全管理责任书。教师既要考虑学生的安全，又要保障计算机设备正常工作不受损坏，此外机房里计算机数量多，教师不容易全面观察到学生的举止行为，学生有可能背着教师搞与学习无关的事。要保证课堂上人、机安全，防止学生做与课堂无关的事。机房的管理制度，应该有如下的规定：①学生到机房上课时对号入座，不准谈笑风生，不可随意换位。②学生上课时，不准将学习以外的东西（比如水果、口香糖等）带入机房。不准在机房内随意吐痰，乱扔纸屑，自觉维护机房清洁卫生。③不准打游戏、聊天，不浏览非法网站、传播非法信息，不准在计算机上乱刻乱画。④操作中，计算机发生故障，学生应立即报告老师，在记录本上认真填写，不得擅自拔插电源，随意开关机。⑤不准利用机房做与教学无关的事情。未经老师同意不能将MP3、MP4、优盘、光盘等带入机房，随意乱插等。只有制定了切实可行的机房管理制度，才能达到自觉遵守纪律与安全第一的目标。
　　2、制定上机公约。＂没有规矩，不成方圆＂。学生到机房来上课，如果一拥而进，课堂肯定会乱套，特别是在学生人数多于计算机数量的情况下，课堂将乱得更严重。为了防止这种现象的发生，新学期开始，上第一节课前，教师要将电脑贴上编号，然后到任课班级给学生编队定号，让学生排队有序地进入机房，对应电脑编号按顺序就坐，将不会出现混乱现象。
　　参考文献
　　[1] 吴沁红.论信息技术发展下的会计教育[J].山西财经大学学报，2002，（1）.
　　[2] 何荣华.信息环境下会计专业课程设置的再探讨[J].中国管理信息化，2006，（9）.
　　[3] 孙超.会计教学改革应顺＂需＂而动[J].财会信报，2007.