高考之后的四种人看看你是哪一种

　　文 | 雾满拦江
　　（01）
　　2020年，中国有1071万人参加高考。
　　20年后，这1071万人的情形会如何？
　　是幸福飞起？还是绝望无际？
　　是轻松写意？还是艰难无比？
　　20年后的状况，只是今天的一个结果。正如今天的高考，只是孩子们十几年来努力的结果。
　　努力学习简单，蹲角落里玩命刷题就是了。
　　但高考之后，人生如何开始，这个事儿，很多爹妈也懵圈。
　　咱们先从填报志愿说起。
　　（02）
　　高考后，应该如何填报志愿？
　　有两个相反的答案。
　　第一个答案：城市大于学校，学校大于专业。
　　这个答案是说，城市比学校重要，学校比专业重要。与其去一所闭塞的＂名校＂还不如去个开放的大城市，最好是北京上海，在大城市读书四年，彻底完成城市化，这就是穷乡僻壤的学子，＂改变命运＂的捷径。
　　第二个答案：专业大于学校，学校大于城市。
　　这个答案适合像我这类先天不足的孩子。我患有严重的读写障碍，你拿给我一段话，字儿我都认识，但文字连起来，我就读不懂了。
　　小时候的我，根本读不了书，课本拿到面前，满脸是问号。
　　没办法，我就去问老师：老师，课本我看不懂咋办？
　　老师果断瞎掰说：看不懂，是你不用心。你看革命导师斯大林，每天日理万机，还要用两个小时，读8000页的书。你不用功努力读，怎么可能读得进去？
　　——两个小时，才7200秒。8000页的书，摞起来近一个人那么高，不到1秒钟就得读一页，数钞票都没这么快。当年我恩师的瞎掰力，可以说没边没沿了。
　　但傻傻的我，智力还不如板凳高，听老师这么说就信了，立即冲击2小时8000页。我在图书馆办了借书证，每天借本书，不分种类不管内容，只看厚度，拿到手就开读。我读过养鸡的书、喂猪的书、菜谱、技工修理，图书馆大概有4000册藏书，统统被我读了一遍。
　　开始读不懂，但读着读着，大脑结构被迫适应，读过的书在我脑子里就好像一张张图片，全部归档分类。读时不知读的是什么，但读完后就知道了。
　　初二那年，我读到了莱布尼茨的四卷本《基本数学原理》，序言中有一句：世上只有两门知识，数学和哲学，但这两门知识没有区别，数学是定量的哲学，哲学是定性的数学。除此之外的任何知识体系，都是用数学定量解释、用哲学定性解释的过程。
　　读到这，我就寻思了，数学和哲学，这两门科目必须要拿下。
　　哲学是文字的，可以自己搞定。
　　数学是符号的，咱不知道人家是怎么规定的符号，所以得去找老师。
　　所以高考那年，我报考的是吉林大学数学系应用数学专业。因为当时，吉大的数学系是全国顶尖的。
　　——时至今日，回望来路，莱布尼茨大叔说得没错，人类所有的表达，文字图案或符号，都不过是哲学与数学的混搭。掌握了这两个工具，世上就没有问题能够难住你。
　　——当年老师一句瞎掰，让我走到今天，这件事让我明白：人生不是从＂正确＂中受益，而是在错误中成长。
　　（03）
　　填报志愿后，从学校到社会，我们还要走过四个阶段：
　　（04）
　　人生第一个阶段，模仿。
　　多数人，一辈子都是在模仿。
　　模仿别人说话，模仿别人做事，甚至模仿别人得病。有家医院墙上贴着告示：患者请勿交换症状，以免增加医生困扰。连得个病都跟别人学，人类的模仿力，可以说天下无敌了。读书学习，全都是模仿，打工上班，从头模仿到尾。
　　模仿水平高的人，称为学习能力强，工作有一套。
　　学习，一定是有个现成的模板供你抄袭。
　　所以你学习能力再强，再有一套，也只是低端的模仿。
　　艺术市场上，临摹再逼真，也卖不出好价钱。所以好多人辛苦模仿一辈子，却总是衣食不足，陷于风雨飘摇。
　　必须再上一层，才能突破困境。
　　人生第二个阶段，创造。
　　创造从模仿开始。
　　比如古龙先生写了本小说《流星蝴蝶剑》。小说开头，狂抄马里奥·普佐的《教父》，抄得那叫一个爽快，连标点符号都懒得改。
　　但抄着抄着，古龙先生来了情绪，背叛了抄袭的伟大事业，踏上了创造的不归路。《流星蝴蝶剑》中的人物，彻底脱离了《教父》的约束，获得了丰富而完美的生命质感。最终，哪怕是最刻薄的文学评论家，也只能叹息着说：孩子长得再像亲爹，那也是一个独立而鲜活的生命。
　　人生的事业营建，就是这样，开始时跟在父母屁股后面，亦步亦趋，但走着走着就飘了，终于让爹妈认不出来了。
　　100%的模仿，只是个废人。
　　90%的模仿，10%的创造，你真是个机灵鬼。
　　70%的模仿，30%的创造，你就是人人企羡的厉害人物。
　　30%的模仿，70%的创造，你就是一代宗师。
　　不管在任何一个领域，一旦你学会以创造迭代模仿，你的人生就完全不同了。
　　人生第三个阶段：发现规律。
　　从模仿到创造，始终是在具体实践领域。
　　历史对实践者的评价，最多是一句＂勤劳智慧的人民群众＂，意思是说，他们到死就是个干活的，除了闷头死干活，屁价值也没有。
　　只有实践而没有理论，最多只是个匠人。
　　有段时间，舆论热炒匠人精神。其实匠人一点也不精神，他们只是资源富足国家养活的个性玩家。但中国资源匮乏，只是走到匠人这步，仍不能够获得自由，你必须上行。
　　必须获得由实践中总结出抽象规律的能力。
　　抽象规律，一定是用哲学和数学来表达。这就是莱布尼茨只认可这两门科目的原因，不掌握这两门科目，你就会被憋在前两层，或是一辈子模仿没出息，或是创造全靠灵感，事业起落无常。
　　当你能够从实践中总结规律，自由就为期不远了。
　　人生第四个阶段：移植。
　　移植，就是把你的事业和能力，在不同领域自由移动。
　　为什么要移动？
　　中国正处在产业的激烈变化之中，一个产业今天还肥到流油，明天就饿殍遍野。比如疫情之前，方便面产业就被外卖行业给摧毁了。再比如口香糖，此前摆在收银台近前，销路稳定，岂料手机业突然兴起，排队结账的人只盯着手机看，导致口香糖也卖不动了。
　　一个成熟产业，过去可能二十年不变。
　　但现在，可能两年就消失了。
　　就在这产业消失前的两年，你能冲进去捞一瓢，而后产业凋落，你还能带着诸多资源移植到另一个新兴产业。要有这本事，第一你得有创造力，第二你能够从创造实践中总结出规律，你要两手抓，两手都要硬。
　　一个人处在模仿阶段，只是废人。
　　有了创造力，只不过是匠人。
　　能够从实践中总结出抽象规律，堪称学人。
　　但只有获得产业平移力，才能从实践中来，到实践中去，成为自由人。
　　父母花那么多的钱送我们读书，不是他们钱多烧包，而是寄望于我们养成强大的行业移植力，别人没饭吃，你有的吃。别人有的吃，你点菜可以不看价格。这个吃只是个比喻，意喻我们的能力，始终高过我们所面对的人生问题。说到底，你的人生是顺风顺水还是艰难坎坷，完全取决于你的能力成长。如果能力低于人生问题，人生就意味着无尽的苦难。除非，你能够明白自己为什么读书考学，那是为了让你获得终极自由。必须要让自己强大而无畏，这时候你才有资格被称为社会中坚，不仅让自己免于经济与认知的双重匮乏，还能带给世人无尽的希望。