小议现阶段我国高中生消费结构问题
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摘 要：社会经济的快速发展带动了人民生活水平的大幅度提升，生活品质的要求标准增加，传统吃饱穿暖的基本需求已经不适合现代社会的发展。人们的消费观念在逐步发生改变，尤其以高中生群体最为突出。新时代背景下的高中生的消费结构从传统的学习支出延伸出了多种消费方式。本文在阐述现阶段高中生消费结构主要问题的基础上，重点介绍了针对问题的解决对策。
关键词：高中生;消费结构;主要问题;对策
一、高中生消费结构的基本内涵
消费结构是指各类消费支出在总支出中所占的比例多少。随着改革开放的深入，经济、思想、文化全球化的热潮遍布世界各个国家。我国高中生的消费结构由单一结构变成了多形式复杂结构。高中生消费结构的变化既可以体现出国家综合实力的进步，也可以侧面反映出当前阶段国人消费心理的变化情况。在高中生形式多样的消费结构中，也可以显示出高中生心智不成熟、好奇心、好胜心重的特点。这对高中生未来发展而言，既是助推剂，也可能成为其今后的阻碍。必须要及时发现并调整高中生消费结构的主要问题，才能保证高中生的健康发展。
二、高中生消费结构的主要问题
（一）理财观念不高，消费支出过多
在2018年7月湖北省武汉市针对全市高中生消费水平的问卷调查中，我们可以看到全市高中生平均每月零用钱达到了1460元，并呈现递增趋势。而武汉市2018年每个家庭的平均月收入在6500元左右，给孩子的零用钱就占据了家庭总收入的13.3%，这就说明了高中生的每月总体消费支出过高的问题。由于高中生的年龄不足18周岁，仍不具备赚钱能力，理财观念不高，主要经济来源是家长的补给。
（二）攀比炫耀严重，享乐主义明显
不同于成年人的办公环境，高中生的日常生活氛围主要是由学校和家庭构成。在学校中学生的家庭条件不同，每个人带到学校的设备不同，很容易出现跟风攀比的现象。比如，同学买了新款手机、运动鞋，自己就也想买同款甚至更新的设备。对于生活条件不够优越的家庭而言，孩子的攀比行为是一种负担。在《成都市高中生消费及理财教育情况调查》中发现，有40.63%的高中生认为应当喜欢就消费，学生间使用同一款手机，同一款学习装备，追求时尚，相互攀比。
（三）消费方向多样，计划准备不足
高中生消费方向的多样性也是造成消费结构复杂的一个主要原因。在上述调查报告中，我们看到高中生的零用钱支出总类别多达8-10种。其中，61.47%是用在食品支出上，包括正餐、零食、饮料等等。13.28%是用在学习资料、文具用品、书本、报纸等等。还有20%左右用在饰品类、化妆品类、电子产品如游戏设备的购买、通讯费用以及网络会员充值等等。现今更有的高中生将零花钱集中在个人兴趣爱好上，包括追星、音乐会、体育比赛等活动。由于消费方向的多样化，高中生对总资金没有一个合理的规划分配，就容易造成资金分配不均、消费超支的现象。
三、高中生消费结构问题的对策
（一）改革消费支出的观念
针对高中生理财观念不高，消费支出过多的问题，首要任务是让高中生认识到家长挣钱的来之不易，改变其花钱大手大脚的习惯。学校及教师要给学生树立正确的思想价值体系，改革消费支出观念。降低消费标准，避免过多的奢侈消费。其次，家长应该严格控制每个月给孩子的零用钱支出，不要过分满足孩子的不必要需求。适当降低每个月的零用钱额度，克制孩子要多少给多少的心态。最后，高中生本身也要培养自身的理财观念，提高零用钱的利用率。
（二）避免求同求奇的心理
高中生正值青春年少的年纪，心智不够完全成熟，容易产生与身边人比较争抢的心态。这不但对其未来的学习、思想素质全面发展不利，也不利于同学之间友情的培养。因此，各方要积极配合，帮助高中生改掉攀比炫耀的心理。首先，学校要完善校规校纪，要求学生在校统一着装，不允许学生之间物质攀比的行为，鼓励学生在学习上竞争。比如天津市教育局就在2018年6月出台了天津市中小学统一标准的策略，要求学生在校必须穿校服，并在学生入学时统一发放文具盒、作業本、书包等学习用品，以避免学生之间的互相比较行为。与此同时，学生本身也要改变思想，正确认识个人的独特性。避免求同求异的心理，将更多的精力用在学习和个人综合素质的提高上。
（三）做好消费支出的规划
消费计划可以很好的帮助学生调整每个月的消费结构。对每个月消费结构中占比过高的项目进行反思分析，判断自己是否真实需要。比如，对于娱乐支出，学生在消费计划中应该降低每个月的支出标准。不要将过多的资金花费在会员充值、游戏皮肤等虚拟性消费上。对于服装日用品支出，应该以舒服大方为标准，不要过分追求品牌明星效应。与此同时，学生应该将更多的消费支出投入在学习上。比如学习书本的购买，学习用具的添置，以及课外兴趣班的学习等业余活动。
结语
综上所述，我国高中生目前的消费结构逐渐向日用品、娱乐用品靠近，更多的消费支出花费在与学习无关的方向上，这对高中生未来的消费习惯养成，以及理财观念都是非常不利的。因此，对于高中生消费中缺乏计划性、合理性的问题，家长及学校应该培养学生养成理财规划的能力。而对于高中生消费中存在攀比炫耀、享乐好奇的心理，也应该善于引导，帮助高中生养成勤俭节约的消费习惯。
参考文献：
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[2] 郝端端.探究我国高中生消费问题[J].中国集体经济，2018（35）.
[3] 赖玺羽.高中生消费习惯和理财观念的培养[J].好家长，2018（25）.