高中语文文言文学习方法浅谈
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摘要：因为文言文距今已有几百年甚至几千年的时距，用语习惯和语言环境已经发生变化，文言文中出现的字、词、句式等让我们感到陌生，因此让我们普遍感觉到很难学。因此，怎样有效的提高文言文阅读理解能力，是我们每个高中生都应该值得思考的问题。
关键词：高中语文；文言文；方法
文言文是我们祖国语言中的精华，积淀了中华五千年文明的精髓。但在高中语文学习中，很多高中生不喜欢学习文言文甚至对文言文产生惧怕心理。由于文言文距今已有几百年甚至几千年的时距，用语习惯和语言环境已经发生变化，文言文中出现的字、词、句式等让我们感到陌生，因此让我们普遍感觉到很难学。因此，怎样有效的提高文言文阅读理解能力，是我们每个高中生都应该值得思考的问题。
一、当前高中生文言文学习的现状
1、对文言文比较厌学。很多高中生不愿意学习文言文，想不通为什么要学习文言文，对学习文言文的目的缺乏明确的认识，因而对文言文提不起兴趣，这样的结果就是直接导致厌学。大部分同学都认为文言文太枯燥无味，在现代社会中，不管是人们口头交谈还是书面交流，都用不上，大家认为文言文学不好也没关系，除了考试得分不高，并不影响正常交流。因此，学习文言文的积极性较低。
2、学习效果不高，甚至弃学现象常见。因为文言文十分的难懂，所以很多同学都需要花费很多的时间去学会弄懂一篇文章，但是虽然不少同学能够很熟练背诵课标推荐的文言篇目，但并不完全理解文章的意思，没有参考书或者老师的讲解，要自己独立地读懂一篇文言文具有很大的困难。有些同学在课内课后都花了不少时间去记忆文言实词、虚词、特殊句式，去背诵课文，但对文言文阅读能力还是没有得到显著的提高。由于大部分高中生都是将考试当成衡量的工具，一旦在坚持了一段时间之后考试成绩仍不理想，便干脆放弃对文言文的学习、文言知识的积累。
3、学习方式单一。大部分同学在学习文言文时，就是通过苦学这一方法，感觉学习文言文没有其他的方法，就是要在上课听老师讲、标出关键词句、背诵，熟记文言文当中的实词虚词等，有的甚至打题海战术，认为只要多做题就能得到提高。可见，大部分高中生学习文言文方面并没有摸索出行之有效的方法。
二、学好高中文言文可以掌握的方法
1、做好预先自学。＂先学＂是学好文言文的基础。一直以来，我们的学习都习惯了老师的讲，我们的听。结果导致自己很多东西不会学，时间长了以后，就变成了恶性循环，越发的不爱学。所以，要想学好文言文，我们首先就要做到＂先学＂，要在老师讲授之前自己先进行预先自学，这是我们经历质疑——思考——探究的思维历程，能使让我们对学过的知识印象更加深刻，在积累、感悟和运用屮提高自己对文言文的欣赏品味。在先学上，要保证先学的时充足。时间是最宝贵的资源。对于文言文的预习来说，应该给自己留出两到三天的时间进行预习，确保学习的质量。这样不论自己是一个比较优秀的学生，还是相对较差的学生，学习难度上都有所减低，能够确保我们学习的积极性。其次，要及时的督促自己。人都有惰性。给予了充足的时间不等于我们就会利用这段时间去完成老师布置的自学任务。高中生学习任务繁多，很多同学情愿把时间花在理科的学习上。对于语文的成绩，许多同学更多的是抱着一种望天收的态度。所以，及时的督促自己去预习是学习文言文的关键。
2、在语境中进行语言的学习。所谓语境，就是人们用语言进行交流思想感情的内外条件的总和。语境有内外之分，内部语境是字、词、句、段构成的语言符号环境，外部语境是非语言符号环境，即是交际双方和社会背景。语境蕴涵文化，并且对进入交际的字、词、句、段的语义起制约作用。高中文言文的语言学习，首先是在语境中积累字词句，并不是孤立的字词训练，更不是古汉语知识的系统学习，这才是文言文学习的基本规律。脱离具体文本的孤立的字词训练，记住常用实词的几个义项、常用虚词的几个用法，并不能有效提高文言文的阅读水平，死的知识只有在阅读实践中才能焕发出活力。因此，在语境中积累语言，是提高语言学习效率的不二途径，语言的学习离不开语境。因为，作为一名高中生来说，我们应该把握基础语境——完整的句子。一篇文言文是一个整体组织，字、词、句、段是其中的个體成员，处于整体中而发挥应有功能作用。在构成一篇文言文的字、词、句、段中，句、段相对于字、词而言可以成为具体的语境。其中，句是文言文中最基础的语境。因此，文言文的语言学习，首先要抓住完整的句子。
3、在学习过程中培养自己的语言学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发我们学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，使我们终身受益。所以，在我们文言文语言学习过程中，在语境中学习语言的习惯显得尤为重要。由于语言障碍始终存在，语言学习成了文言文学习的基础内容。在语境中积累语言，就是对语言进行整体把握，整体感知，在实践中学习语言。文言文语言学习，强调在具体的语一言环境中积累语言，就要求我们可以自觉熟练地分析并运用语境，在动态的语言环境中进行语言学习。
参考文献
[1] 车一心.高中文言文学习方式变革探究[D].东北师范大学，2012.
[2] 彭亚莉.高中生文言文学习的困惑及教学对策研究[D].湖南师范大学，2013.