初中语文教学中学生自主学习能力提升

　　摘要：一直以来，我们教育学生的方法都在不断改进，而现在更是提出了自主学习的理念，让学生能独立的完成老师交给的任务，在思考和查阅的时候更加熟悉知识。而所谓自主学习是指：＂作为学生的我们应该有较为明确的学习思路和前景展望，学生应该对所学东西的内容有清晰的认识和反馈，这样的学习方式叫做自主学习＂。相对于由老师追着学习、盲目接受的方法学习而言，自主学习是一种独立的方式，是学生在学习过程中逐渐了解、逐渐发掘出来的，讲究以学生为主体，尽量独立，也可以在老师的帮助鼓励下激发自主学习的兴趣，形成学习的可靠动机，从而形成良好的学习习惯。而在初中语文教学的方面，培养学生自主学习的能力也是不可缺少的。在培养的过程中我们可以考虑到以下几各方面：
　　关键词：初中语文；培养自主学习
　　我们中国的中学教育一直遵循的是全日制义务教育，在《语文课程标准》中有很多理念都是经历史考验而存在下来的。其中有四条基本理念，基本理念中的第三条的一段话可以大体描述为：语文课程是为了学生的良好身心发展与汉文独特的文化内涵而设定的，它对学生的求知的欲望和好奇的心理有着良好的启发作用。而学生作为语文的被教育者，应当要自己学会热爱语文并主动学习语文。由此我们可以看出，自主学习作为新型的学习方式，必将在未来学习教育的改革中逐渐兴起。那么，我们到底该如何做，才能够让学生真正的学会自主学习[1]？
　　一、课前预习，提出质疑
　　借用叶圣陶叶老先生的一句话：学语文要靠学生自己读书，自己领悟。即课前的预习，独自领悟的环节是必不可少的，学生在独自体验学习的过程中，不但可以加深理解，还能激发学生探索的兴趣，更重要的是，这是突出学生主体地位的最好方式。而在布置预习的过程中，要鼓励学生大胆质疑，提出自己的见解，并能查阅资料或文献等来为之佐证。而在我研究初中语文教育的过程中，逐渐积累与思考，成功发现并提出了＂三读＂的理论，即：初读划生字词，让阅读不再困难；再读整体感知，让胸内自有成竹；三读欣赏品味，让自己提出见解。课前预习的环节，是学生能否学好一篇文章的关键和前提，是学生能否做到独立自主的第一步[2]。
　　二、用好导读，质疑解疑
　　作为一门不可多得的艺术学科，＂导＂字是其真正的艺术关键。教师在开篇之前，要设计好完美的导语和引人注目的导读提纲，这样做，不但能够调节好课堂上的轻松氛围，还意外的能够激发学生课堂上学习语文的兴趣，引导学生优质的听好这堂课。比如在学习《世间最美的坟墓》这个比较难以理解的课程时，我们可以根据学生的提问，进行总结归纳，并提出以下几个导读问题：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？这种美是怎样产生的呢？到底是什么魔力使他如此的呢？类似于这样的问题不但能够让学生集中注意力，还能让他们在上课之前就对这节课充满了好奇，渴望探索这节课所讲的内容，更能层层深入，把文章的重难点依次提出，让学生无压力的接受文章的内容，获得难以想象的课堂效果。
　　三、加强情感教育，引发学习兴趣
　　宋·程颐说：＂未见意趣，必不乐学＂。没有了兴趣，也就丧失了学习的积极性、主动性。因此，教师要结合学生的实际，设计教学活动。如我在上《一个人需要多少土地》这一课时，在介绍了帕霍姆第三次买地累死的事后，出示了这样的问题：如果你是帕霍姆，你会去继续买地吗？为什么？学生热情高涨，各抒己见。虽然答案各不相同，但理由都很充分。较好的激发了学生的主动意识，并且对学生起到了较好的思想教育作用[3]。
　　四、拓宽学习视野，培养主体意识
　　新课改提倡＂教师要用教材，而不是教教材＂＂要从课内走向课外＂，因此，教师因地制宜地设计拓展延伸内容，既可拓宽学生视野，又能较好的培养学生的主体意识。如我在上《在苦也没有苦孩子》这一课时，就事先让学生就本村内学龄儿童的入学情况进行了一次调查，并拟写了调查报告。通过这样的实践活动，加深了学生对课文内容的理解。又如我在上《社戏》这一课时，引导学生就课文内容与当地传统＂二月二唱大戏＂进行比较，使学生感受到了＂生活中处处有语文＂，这较好的调动了学生学习的主动性[4]。
　　五、结语
　　总之，学生学习方式的转变是一个循序渐进的过程，在学生自主学习的过程中，教师要扮演好组织者和引导者的角色，让自主学习成为教师与学生互动的桥梁与纽带。在语文教学工作中，教师除了合理地利用考试这个评价方式外，还应收集一些能够反映学生语文学习过程和结果的资料。可给每个学生准备一个学习档案袋，档案袋中的内容选择与评判标准都应有学生参与，里面可包含学生平时的表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师的评价、学生的自评与互评以及家长的信息等。
　　参考文献
　　[1] 蒋勇.初中语文阅读自主学习策略探究[J].读与写（教育教学刊），2016，（07）：93.
　　[2] 王淑红.初中语文教学中对学生自主学习能力的培养方法[J].中国校外教育，2016，（S2）：119.
　　[3] 孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015，（19）：58-59.
　　[4] 曾德升.初中语文教学中学生自主學习能力培养初探[J].科学咨询（科技·管理），2014，（08）：149-150.