小学语文教学中书法教育实施的现状研究

　　摘要：书法教育对提高学生的综合素质和培养学生的爱国情感有着重要的作用，文章在此基础上先对当前书法教育存在的问题进行了阐述，又对如何加强小学语文教学中的书法教育提出了建议。
　　关键字：书法教育；现状；措施
　　在小学语文教学中开展书法教育，就是对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，这既是对中华民族优秀文化的传承，又是对学生爱国情怀的一种培养，同时也对提高学生汉字书写能力和文化修养，促进全面素质的发展都起着非比寻常的重要意义。
　　一、小学语文教学中书法教育的实施现状
　　1、教育认识误区。当前在小学语文教学的书法教育中，教师和学生以及学校家长对开展书法课程的认识不够，教育思想存在偏差是不争的事实。由于受到传统应试教育理念的束缚和影响，人们对书法教育的认识尚且不到素质教育以及新课程改革的要求，只是单纯的将书法教育作为是练字这种简单重复的教学内容，忽视了书法中蕴含的中华文明精神以及独有的传承教育意义，更无法真正的领悟到书法教育对于中华文明传承的重要意义，从而无法正确的发挥书法教育对发展和传承民族文化方面的价值。
　　2、师资力量短缺。当前在小学语文教学的书法教育中，师资力量短缺也是不容忽视的重要问题。众所周知，教师是教学活动的重要组织者，同样也是教学活动取得良好成效的关键因素，因此要想贯彻和落实书法教育的要求，离不开教师的辛苦努力。但是当前很多小学都没有专门的书法教师，缺少具有书法师资的教师进行讲课，因此很多学校都会指定其他科目的教师来代课，既影响了书法教育的专业性和有效性，又不能实现对学生人文素养和书法能力的提升，长此以往就会使得书法教育名存实亡，根本无法发挥对学生成长的促进作用[1]。
　　3、教材编写不规范。当前在小学语文教学的书法教育中，使用的教材比较混乱而且内容编写的不规范问题也亟需解决。书法教育课程被纳入到小学教育阶段的时间还很短，而且在此之前也没有统一的规范化教材，因此当前很多学校使用的教材都是新编印的，内容混乱且形式不一，既有专业的书法教育家编写的教材，又有那些浑水摸鱼的出版机构印发的教材，这些都会导致教材的编写不符合小学生的学习习惯，也无法同语文教学相辅相成，而其提高小学生的文化素养作用更无从谈起。
　　4、课程设置不合理。当前在小学语文教学的书法教育中，课程的设置不合理也是明显存在的问题。小学作为基础教育的初级阶段，主要是对学生进行启蒙和正确的引导，因此书法课程是不能不同于语文的识字和写字教学的，也是无法作为纯粹的书法艺术教育来开展的，可以说它是由写字和书学教育以及书法艺术等组合而成的一门综合类课程。但是在现在很多小学中国，书法教育通常都是被当做是副科不受到重视，也没有进行合理的课程安排，经常是处于边缘化的地位，从而无法充分的发挥出课程的教育作用。
　　二、加强小学语文教学中书法教育的策略
　　1、加强对书法教育的正确认识。要加强书法教育在小学语文教学中的应用，就需要改变人们对书法教育的认识偏差，要学会积极的看待书法教育对提高学生素质和能力方面的作用。汉字作为中华五千年文明的结晶，其本身就蕴含着无数丰富的精神和情感，每一个汉字都有着不同的书写形式，而每一个形式又有着与众不同的美感。学生之友通过亲身体验，才能体会到汉字的美，从而才能对汉字文化中的传承深有感触，只有这样才能不断地培养和树立学生正确的爱国意识和精神，因此书法教育对促进学生健康成长的作用是非常重要的。这就需要在全社会进行书法教育内容的普及，尤其是对学校和教师进行有针对性的指导，只有从认识上端正了态度，才能真正的做好书法教育的开展工作，从而真正的发挥出书法教育的积极作用。
　　2、加强对专业教师力量的培养。要加强书法教育在小学语文教学中的应用，还需要重视对书法师资教师的培养，要加大师资力量的培训力度，不断地满足小学书法教育的师资需求。在开展小学语文书法教育的纲要中明确指出了，要在小学的书法教育师资中形成以语文教师为中心，专业和兼职教师结合起来进行书法教学的要求。因此要培养出满足小学书法教育的师资力量，就需要在尊重纲要指导的基础上，进一步的提高教师的书法教学能力。除此之外还需要提高书法教育的课程地位，明确书法教育教师的师资地位，设置合理合适的岗位，激发教师从事书法教育的热情和积极性。
　　3、加强对书法教材标准的规范。要加强书法教育在小学语文教学中的应用，还需要进一步规范教材的内容和形式，要在充分尊重小学生学习情况的基础上进行合理的编写。这就需要在编写书法教材的过程中，邀请高素质的专业书法团队，既要保证教材的专业性和规范化，又要注意难度适中体系合理，要符合小学生的学习需求。除此之外在进行教材的编写过程中，也需要充分的發挥教师的参考作用，根据教师在教学活动中的实践反馈，合理的安排和选择教材内容，以发挥教材更大的教学作用。总之就是为了解决当前小学书法教育教材内容混乱且不规范这一现象，就需要我们在充分认识在基础教育中实施书法教学的必要性的基础上，通过各种有效手段，切实强化书法教学师资力量以及编写编写统一教材和与教材相配套的练习册，为书法教育活动的顺利开展奠定基础。
　　4、加强对书法课程设置的重视。要加强书法教育在小学语文教学中的应用，还需要加强对书法课程设置的重视，要开展相应的课程教学研究，尽快的形成一套完整的课程标准。教学活动的顺利开展，离不开课程的合理设置和正常开设，同时也需要相关的教研工作来进行辅助。因此为了更有效地开展小学书法教育课程，就应该加强对课程标准设置的重视，要在各级教研部门开展相应的教研工作，对书法教育的教学成果以及教学活动都要进行一系列的调查和检验，以此来进一步论证书法教育的重要性和教学地位，从而为书法教育获得更加重要的教学位置和更加合理的课程设置安排，才能真正推动书法教育在小学教学阶段的贯彻执行[2]。
　　综上所述，当前书法教育在小学语文教学中的实施还存在一些问题，突出表现在师生的认识不到位，使用的教材不规范，专业的师资力量薄弱以及课程设置不合理这些方面。这就需要我们采取积极的措施，从加强对书法教育重要性的认识，重视对书法教师的培养，以及提高教材编写的规范性和制定完整的课程设置标准等方面着手进行改进，真正的发挥书法教育对提升国民素质和传承文化内涵的重要意义。
　　参考文献
　　[1] 欧阳中石.书法教程[M].北京高等教育出版社＂，2015，7 .
　　[2] 刘晓云.书法有法[M].江苏美术出版社，2013，3.