教师教育梦征文稿

　　一个农村教师的教育梦
　　望都县贾村中学   张文彬
　　2009 年暑假过后，已有十八年教龄的我来到望都县最偏远的中学贾村中学支教，到现在已有五个年头。五年来，我一直担任两个班的语文课，并担任其中一个班的班主任，默默追寻着自己的教育梦。
　　在贾村中学当老师，真的很苦！首先是上班之苦。第一年到贾村上班时，我还在农村住。从我家到县城15 里，从县城到贾村50 里。每天，我必须5 点半之前起床，6 点从家里出发，保证6 点半赶到县城，再坐11 路车到学校。那时一天至少有三个小时在路上奔波，天天如此。夏天白天时间长还好一些，最苦的是冬天。天气寒冷自不必说，路上漆黑一片，一路上看不到一两个行人，只有呼啸而过的载重大卡车。我紧挨着路边走，小心翼翼而又心急如焚地往县城奔。记得有一次，公路两边挖沟，又是一个大雾天，我一不小心骑到了土堆上，幸亏只是胳膊蹭破了点皮，没有大碍。生活之苦。贾村中学地处偏远，条件艰苦。夏天教室里没有电扇，老师们上课常常是汗流浃背。自来水池建在楼外，一入冬，水管就冻住不能用。喝水怎么办？上午大课间时，总务处的人吆喝一声“放水了”，老师们急忙拎着水桶跑向锅炉房，总务处的开闸，大家轮流接水。每到此时，老师们都有一种恍若到了西部缺水山区的感觉。有一年，由于种种原因，学校没有食堂，老师们中午吃饭只好自己做或者从家里带饭。最苦的是管理学生之苦。贾村镇并不缺少优秀生，只是想考学的都到县城上学去了。在贾村中学，一个班三十多人。优秀生寥寥无几，中等生屈指可数，差等生放眼皆是。这些学生上学或只是为了混一张初中毕业证，或是今天还在上课，明天就外出打工。课堂上，老师在前边讲，学生在下边或说笑或打闹或睡觉。对他们，不要说体罚，有时批评他几句，他就敢当堂顶撞。一些事稍有不慎，家长就找到学校和你“理论”。
　　面对这“残酷”的现实，我彷徨过，苦恼过，更沉思过。我想到了孔子的智慧之语“既来之，则安之”。我耳畔响起了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我的灵魂深处听到了陶行知的“捧着一颗心来，不带走半根草去”。我深深体会到，要想改变学生，教师先要蜕变。改变自己的教学方式，改变自己的教育理念。
　　在贾村中学，我这样当语文老师。
　　为了提高学生的学习兴趣，这几年，我一直在努力探讨并实施“愉快教学法”。进行“愉快教学”首先要营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。我本人平易近人，对学生和蔼可亲。上课时，在保证纪律的前提下，让学生真正处于民主的氛围中，张扬个性，培养探索、求知的信念，释放巨大的潜能。我性格幽默，爱讲故事，常常结合所学内容，根据学生上课表现，给学生创设出轻松、愉快的学习环境，让学生在欢声笑语中学到知识，培养能力。以导入课文为例，学习《小巷深处》我播放阎维文演唱的歌曲《母亲》；学习《永久的悔》我朗诵孟郊的《游子吟》；学习《鲁迅自传》我讲一个关于鲁迅的小故事；学习小说单元时我让学生猜一谜语——“轻声细语”（谜底为小说）。有时我进行激情朗诵，有时我用自己丰富的面部表情和夸张的肢体语言，有时我讲一小笑话，把快乐带给学生，让我的课堂充满欢声笑语，让学生喜欢上语文课。
　　д作文是学生们最头疼的。一上作文课，他们直喊“不会写”“写不出来”。我懂得“巧妇难为无米之炊”的道理。为了解决无写作材料这一根本问题，我从图书室借来作文书、报刊杂志、名著等让学生阅读。两节作文课，第一节课专心阅读，第二节课摘抄好词好句好段或写几句读书心得，然后交流展示。阅读是吸收，写作是倾吐。学生有“吸收”，自然会有“倾吐”。生活是写作材料取之不尽用之不竭的源泉。我把学生的写作和学校举行的各项活动紧密结合起来。学校每学期举行歌咏比赛、演讲比赛、拔河比赛、运动会、读书节等活动时，我都让学生积极参与，仔细观察，用心体会，然后形成一篇篇有真情实感的文章。我还让学生观察每一位任课老师的言谈举止，然后以“我的老师”为题作文；我让学生在课堂上叠纸飞机，让一学生演示投掷，再分成男女两组互相投掷，让学生以“当飞机飞出的一瞬间”为题作文；贾村镇是我县有名的花卉苗木基地，春暖花开时，我带领学生来到野外，那开着一串串白色小花的紫叶李，那绚丽无比的榆叶梅，那雍容华贵的玉兰花，那含苞待放如玛瑙似星星的海棠，让学生心潮澎湃，兴奋不已，回来后人人都围绕“我美丽的家乡”这一话题写出了500 字的文章。
　　一分耕耘，一分收获。去年中考，我获得了县教育局颁发的学科优胜奖。
　　在贾村中学，我这样当班主任。
　　苏霍姆林斯基说过，漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。作为贾村中学的一名班主任，对学生的爱更是要真诚、纯洁、无私。我上周会课时，爱用名人故事、名人名言、报刊杂志上的真实报道、发生在身边的典型事例对学生进行教育。帮助他们明确学习目标，树立远大理想。让他们明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我充分利用课下时间和学生进行个别交谈。通过座谈，了解学生的学习、生活情况，倾听他们的心声，帮助他们解决遇到的困难，缩短师生距离，增进师生感情，成为学生的朋友。我注重家访工作。五年来，我走遍了贾村镇大小十二个村庄。我经常利用中午不回家和晚上在校值班的时间去家访。家访时，我总是提前十几分钟在学校食堂吃过饭，等放学时间一到，再和学生一起回家。通过家访，我了解了学生家庭的基本情况，了解了学生在家表现情况，同时家长也了解了孩子的在校表现，学生切身感受到了班主任对他的重视和关爱。当班主任夏天不避酷暑、冬天冒着严寒走进学生家门时，从学生的眼神和热情的话语中可以觉察到学生内心的触动，学生日后的点滴进步更是对班主任家访的回报。我特别注意关爱那些“特殊生”。我班的墨赛同学自幼失去母亲，父亲又常年在外打工，平时和奶奶相依为命。苏高原同学的父亲六十多了，体弱多病，母亲是贵州的，家庭极其贫困。对这两位同学，我尽自己所能去帮助他们。我自己掏钱给他俩买来学习用品和学习资料，我经常找他俩谈心，我爱到这两位同学家家访，逢年过节，我给他们送去月饼、瓜子、糖等礼品。
　　来到贾村中学五年了，当时和我一起来的十二位老师已调走了九位，而我选择了坚守。五年来，我送了三届毕业班，每届毕业班考入重点高中的人数都是个位数，三届加起来还不及以往我在其他学校一届的人数，但我不后悔。我始终抱着这样的信念：贾村中学的学生也是祖国未来的公民，通过我的付出，他们学到了一定的知识，懂得了做人的道理，将来能孝敬父母、自强不息、诚实守信、遵纪守法，成为国家的合格公民，我的梦想就实现了。