教师年终要交总结,这几乎是各个学校的规定动作。撰写工作总结对于教师总结经验、吸取教训,无疑有着非常重要的作用。但有的学校为了防止教师敷衍,在网上下载总结应付了事,便想出"高招"——总结必须手写,仅上交电脑打印的总结,一律不合格。 但在我看来,在信息技术高度普及的今天,要大家重回到手写总结的时代,完全没有必要。 首先,以全体教师手写总结的方式来防止个别教师总结抄袭,是对广大教师的不信任。其实,在信息查询技术高度发达的今天,要辨别一篇总结是否为下载抄袭的,非常容易。用"一刀切"的手段要求手写,是管理者无能与懒政的表现。 其次,要教师既交电子文档,又交手写材料,是无端浪费教师的时间。教育技术已经现代化了,为什么教师还是那么忙?其中一个重要的原因,就是有些管理者不相信现代化的科学技术。年轻一代,在网络时代生,在网络时代长,已经习惯了在网上办公,既方便快捷,又科学经济。学校领导弃方便快捷的现代信息技术不用,硬要求教师去手写,是管理思想不能与时俱进的表现。 再次,手写总结并不能防止和杜绝下载抄袭。不论是手写总结,还是电脑打印总结,都同下载抄袭没有必然的联系。不愿认真思考总结的人,即使规定用毛笔写总结,他还是会下载抄袭;自觉自愿写总结的人,无论是在过去的手写时代,还是在今天的电子时代,他们也不会去抄袭。 抄袭问题存在的关键原因不是书写的工具,而是书写人的态度。学校管理者应该找到教师不愿写总结的原因,对症下药。有的是能力问题,不会写总结,学校要开展专题培训;有的是思想有问题,不能正确认识总结的作用与价值,学校要对其进行思想教育,并搭建交流分享总结的平台,让大家写一次总结便有一次收益。 年终写总结,是一个人不断成长进步的重要手段。学校管理人员要做的是如何引导大家自觉自愿地总结反思,而不是把写总结变成教师人人叫苦的差事。