农林经济管理专业人才培养方案改革研究

　　【摘 要】在我国科技水平的不断提高下，我国的教育事业也在进行不断地深化改革，而农林院校在人才培养方面也受到了很大的影响，所以对于人才培养的方案也有了新的要求，本文就是主要对农林经济的管理专业的人才培养进行分析研究，阐述其发展现状，并对其改革提出了一些浅显意见，以期为相关工作者提供可参考意见。
　　【关键词】农林经济；管理专业；人才培养；改革方案
　　我国农林院校的农林经济管理专业在人才培养方面主要存在这些严重问题：首先是学科专业过于单一，不具有广阔的知识面；然后就是没有合理的课程体系，会出现课程内容重复或脱节的现象；还有就是没有足够重视实践教学，学生比较缺乏实践能力；缺乏素质教育以及创新教育；最后就是缺乏对学生社会责任感、从业观及其能力的培养。这些严重问题的出现，都会直接影响农林经济的管理专业所培养出的人才质量，也就导致培养出的人才不能够满足当代社会对于人才的需求，对于农林经济的管理专业，严重缺乏其专业的自身竞争力和特色，所以是必须要进行改革创新的。
　　一、对农林经济的管理专业的人才培养方面进行现状分析
　　从农林经济的管理专业在人才培养方面所制定的方案来看，会发现东北农业大学所制定的培养方案更加的完善。东北农业大学在此专业的人才培养方面上主要制定这些方案：办学的重要指导思想；要分析其具体表现优势；要从科学研究、学术交流、人才培养以及社会服务等方面对办学特色进行分析；分析改革课程体系的大致思路、实际策略以及改革效果；重视对学生实践教学以及思想品德方面的培养。再以某农业大学为例，农经专业在人才培养上是始终需要以社会对于人才的标准进行改革创新的，并在研究探索中日益完善，但是当前，农经专业在人才培养方面依然存在着这些严重问题：
　　1、首先是课程体系的建设，会比较重视理論，而忽视实践；重视传授知识，而轻视能力的培养；重视国内的理论，没有对国外理论引起重视。虽然专业课程所涉及到的范围很广，但是深度却远远不够。专业课程会联系到基础教育、通识教育等几十门课。教师对于教学大多是点到为止，所以学生对于知识的学习就不是很精深；专业课程的安排不够科学合理，学时数比较多的课会进行集中上课，也就容易导致学生对课程的厌倦，最终严重影响教学质量；在课程体系的设置上，没能与专业人才培养的目标进行结合。实际教学中大多都是依靠传授知识为主的课程，会对农经专业的理论进行重点讲述，但是对和农经专业实践互相联系的应用型课程没有引起足够的重视，这也导致学生们对于专业知识的学习兴趣大大降低。
　　2、在实践教学中，没有明确的教学目标以及符合实际的实践措施，也就不够保证教学效果。大多数的学生们也会认为，学校安排的实习指导以及实践教学都只是流于形式，大多是进行短时参观，学校在实践教学方面所投入的过少，也没有很高的补助标准，实习计划也会受到经费的严重影响。对这些情况进行分析，得出了主要是这些因素造成的：实习基地没有先进的建设；部分教师也没有高水平实践能力；学校的实验设备不够完善；没有对实践教学的具体内容进行明确。
　　3、毕业论文的要求比较宽松，学生没能够引起重视。当前的学习模式都是以＂考试＂为主，导致学生过于重视考试分数，只重点学习所考知识内容，并没有对学术进行研读深究。在完成毕业论文时，许多同学都没有起到足够的重视，心存侥幸心理，不能够认真对待。其原因主要是因为完成毕业论文的时间会和求职时间互相冲突，在就业压力较大的情况，同学们就会将更多的精力投入在后者；还有就是缺乏合理的考评机制。
　　二、对农林经济的管理专业的人才培养方面进行的意见分析
　　1、对课程体系的建设进行完善。首先是要注重合理性和综合性，注重科学化构建课程体系、课程内容以及课程之间的衔接；其次是重视学术性以及深度性，对专业课程进行优化，以促进学生能够做到自主思考；还要重视实践性，为学生提供实践平台，以提升他们的实践能力，在课程设置上还应考虑到学生的就业，要和社会所需人才的需求相符；最后就是重视政策性，要时刻关注农林方向的实时政策，并通过课堂讨论、专题讲座以及案例分析这些方式进行分析讨论。
　　2、对教学的管理体制进行创新。本科生导师制是我国人才培养当中的新模式，通过参加指导教师进行的科研活动，来提高学生的分析、研究、创新能力。比如＂助理班主任＂的制度，虽已经取得了一些成效，但是影响范围不大，没有较强的约束力，所以还需完善。另外，农经专业还可以根据＂国家级重点学科＂这个政策，进行＂本硕＂、＂本硕博＂连读的模式，来大力培养研究性的国家人才。
　　3、对实习制度进行完善。在课程内容中，要重视实践教学和设计以及创新；体制上，要把实践教学安排到个人，责任到个人，实习都要有专人负责；经济上，需要更多的经费投入来对实验条件进行改善；对象上，需要借助各种机会以及条件，建设实习基地。
　　4、培养教师的创新意识以及实践能力。当前，全球经济已经实现了一体化，对于建立公共管理的整体框架，接受当前知识经济的新挑战，经管类的专业教师就需要进行换脑，对于新知识要重新学习，并且时刻进行改革创新，以提升教师的素质水平以及职业能力。我们也可以建立奖励机制，引导教师多组织创新活动，为教师提供更多的机会参加到企业单位、政府的实际调查活动中；还可以制定相关计划，组织教师来实现创新实践，学校会给教师提供一些学术交流、外出进修的机会，这能够有效提升教师的基本素养以及教学效果。促使教师使用网络平台和学生交流讨论，一起探讨农林经济的现状以及热点问题，这能够很好地激发出他们的学习兴趣。
　　三、结束语
　　总而言之，在我国科技水平不断提高，以及教育改革不断深化下，我国的农林院校在人才培养方面也会面临着更高的要求。其中，农林经济的管理专业依然存在着一些严重问题，而本文就是对进行研究分析，先是阐述了农林经济管理专业的现状，当前主要是存在课程体系不够完善、实践设施不够健全等问题，最后对这些问题提出了一些浅显意见，以期能够为相关教育工作者提供可参考意见，帮助提升他们农经专业的教学水平，为我国提供更多的社会人才。
　　【参考文献】
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