新媒体视域下的校园文化建设的思考

　　摘要：文化是国家发展的重要命脉，是实现中华民族伟大复兴的原动力。学校作为培育社会精英的重要平台，必须要重视校园文化建设工作。近年来，信息技术取得了快速的发展，也推动了新闻媒体的变革，学生对新媒体不断追捧，但是部分学生尚不能完善辨别真伪信息，利用舆论宣传消极、负面的思想。本文对新媒体视域下的校园文化建设进行研究，旨在为校园文化建设提供参考，通过新媒体加以宣传，帮助当代学生树立正确的价值观，具有重要的现实意义。
　　关键词：校园文化；新媒体；文化建设
　　引言：校园文化是社会文化的重要内容，校园文化建设的质量与学生的价值观、思想政治素养以及创造力息息相关。现阶段，新媒体取得了快速的发展，并且逐渐渗入校园生活中，越来越多的学生与教师在学习与工作中应用到新媒体，新媒体的出现也推动了学校课程教学方法的转变。由此可见，新媒体与当代的学校校园的联系愈加紧密，新媒体下的话语语境是当今校园文化建设的重要考量因素。
　　一、新媒体的特点
　　（1）虚拟性。人们在互联网平台中借助数字化手段创造了个人虚拟空间，人们可以在网络上匿名发帖、分享新闻，也可以匿名在网络上宣泄情绪，释放自我诉求。虽然网络为人们发表观点、发泄情绪提供了良好的平台，但也为恶意抹黑他人、造谣等事件的传播提供了契机。
　　（2）开放性。新媒体不同于传统媒体，网友进入微博、博客、QQ空间等互联网平台可以编辑自己的虚拟空间，发表自己对热点时事的看法，还可以与网友在线交流，分享意见。同时，各个高校也纷纷建立了官方微博、微信公众号，可以向校内外人员分享学生的生活琐事以及关乎校园建设的要闻。在新媒体环境下，社会公众的话语权不断增加，并且可以对媒体报道产生一定的影响。
　　（3）即时性。在新媒体环境下，人们可以随时将图片、文字、语音上传至网络平台，并且可以随时随地查看他人的评价。目前，部分网络热点新闻是由网民推送至网络平台的，并在网络平台经过网民转发、分享后成为热点新闻，新闻更新的频率较快，这是传统媒体难以达到的，充分体现了新媒体即时性的特点。
　　（4）交互性。在新媒体环境下，新闻传播者与受众者的交流不再是单向的，而是双向交流，新闻传播的受众逐渐转变为新闻创造者与参与者，提升了新闻传播的交互性。
　　二、新媒体对当代校园文化的影响
　　新媒体环境下，学生接触思想文化的渠道得以增加，这在一定程度上会冲击校园文化。互联网世界的享乐主义、拜金主义容易侵蚀学生的大脑，继而会对学生的人生观、世界观与价值观造成冲击，这不利于校园文化的管理。与此同时，新媒体的发展也减弱了校园文化的引导作用。传统媒体背景下，学生在校园中主要受校园主流文化的影响，不容易受到不良信息的影响，校园文化的榜样塑造可以激励学生学习、积极向上。而新媒体下的信息质量不一，会减弱了校园文化的引导作用。
　　虽然新媒体的出现与发展为校园文化建设带来了较大挑战，但也为校园文化带来了不小的机遇。首先，新媒体拓展了校园文化建设的途径。新媒体为校内师生的交流提供了高效的平台，学校师生通过微信公众号、微博、QQ等可以为校园文化建设建言献策，有利于提高校园文化建建设水平。其次，校园文化日益开放。伴随着新媒体的发展，校园文化也日渐开放，教师与学生可以通过新媒体了解社会资讯与热点事件。此外，新媒体为校园文化建设注入新的活力。将新媒体应用于高校文化建设中可以满足学生追求时尚的心理需求，使校园文化在校内进一步传播，逐渐形成品牌效应。
　　三、新媒体视域下的校园文化建设的建议
　　1.重视心理健康教育
　　如今，当代学生对手机、平板电脑等多媒体工具的依赖性较强，学生上网时间越来越长。网络世界鱼龙混杂，部分学生自控能力不足，容易受到网络世界的影响，不能对网络信息有效辨别，长此以往容易出现不良行为。学生上网时间过长，过度沉迷网络，容易引发一系列的心理问题与健康问题，需要引起校方重视。因此，学校应该成立心理诊疗室，健全校园心理教育机制，为网络成瘾的学生提供针对性的心理疏导与健康教育。同时，定期通过问卷等形式对学生的心理状况展开测评，根据测评结果及时给予部分学生心理教育，降低新媒体对学生心理健康状况的消极影响，为校园文化建设奠定良好的基础。此外，教师还应该指导学生进行科学的情绪宣泄。不少大学生面对升学等压力容易出现不良情绪，甚至出现心理问题。因此，教师应该鼓励学生参与社会时间活动，培养自己的兴趣爱好，而不是沉迷网络，在网络上盲目发泄情绪，使学生走出宿舍、走出校园，提升学生的社交能力、实践能力等，培养健全的人格。
　　2.注重对新媒体的引导
　　通过新媒体发布信息一般不需要经过严格的审核，人们可以较为自由地发布信息。如果轻视对新媒体的引导，不良信息容易在校园内传播，会冲击当代大学生的价值观，也不利于校园管理与校园文化建设。面对这一情况，首先，学校应该密切关注学生上网发布信息、传递信息的途径，特别是对于传播速度快、网络转载量大的信息。一旦发现学生传播不实信息、涉及学校的虚假信息应该通过官方微博、微信公众号在第一时间内澄清。对于盲目传播不实信息的同学应该加强教育，强化学生的责任意识。 其次，学校还应该将新媒体监管制度纳入管理范围内，加强对信息大部的审核，尽可能地减少不良信息校园内传播，以制度进行约束，推动学校校园文化的建设工作。
　　3.加强基础设施建设
　　在新媒体背景下，校园文化的建设工作需要基礎设置的支持。得益于信息技术的发展，部分学校建立了校园网，其他大部分领学校也将新媒体基础设施建设提上了议程。针对现有的网络基础设置难以满足学生需求的问题，校方技术人员应该积极主动学习新技术，及时更新校园网络系统，发展新媒体技术，提升校园公共网络的安全性。在每个教室配备多媒体技术，实现多媒体教学。部分学生一般会通过学校机房上网。然而，我国绝大多数学校机房的多媒体工具的数量不多，且设备较为陈旧，学校应该对现有的机房进行升级，建设部分高质量的机房，为学生获取信息提供便捷。除此之外，校方还应该加强校园网站的建设与运营。将新媒体应用于校园网站的管理与运营中，利用防火墙筛选信息，对传统的校园文化积极创新，及时更新网站内容，多发布与学生关联性大的信息。在运营网站过程中，还可以将不同学科的知识进行归纳与整理，便于师生查阅。同时在网站设立问答板块，学生可以将难以解决的问题上传至平台，统计整理后及时回复学生的问题。
　　四、结语
　　综上所述，新媒体等网络文化在学校的传播既为校园文化建设带来了调整，也提供了机遇。学校应该加强对新媒体的认识，认识到新媒体环境对当代学生价值观、校园管理造成的影响，并科学地利用新媒体引导舆论，加强心理健康教育与新媒体基础设施建设，以社会主义核心价值观为导向，营造良好的校园环境，帮助学生树立正确的价值观、培育健全的人格，为校园文化建设提供良好的支持。
　　参考文献
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　　作者信息：刘建乐，男，1978.5，湖南益阳，本科，中级职称，方向：校园文化建设，单位：长沙市信息职业技术学校，湖南长沙，邮编：410116。