民办高校物流管理专业特色建设路径研究
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摘 要：为适应新时期经济发展的需求，培养适应企事业单位需要的物流人才，有必要对现有的物流管理专业建设进行改革。文章通过分析民办高校物流管理专业建设现状，结合学校自身物流管理专业建设实际情况，指出我国民办高校物流管理专业建设中存在的普遍问题，以青岛滨海学院为例，认为应明确专业定位、突出职业应用，进一步凸显民办高校物流管理专业特色。
关键词：应用型;物流管理;专业特色
一、民办高校物流管理专业特色建设的必要性
物流业作为国民经济组成的部分，对降低行业和企业成本起着较大的影响。目前，从中央到地方、从政府到企业，都已把物流业作为提高区域经济竞争力和企業核心竞争力的重要方向。但是作为培养物流人才主阵地之一的民办高校物流管理类专业教育仍然无法很好适应物流业发展的需要。突出表现在民办高校，特别是应用型民办大学的物流管理类毕业生核心竞争能力不强，物流管理专业的＂长板＂没有做长，毕业生专业优势不明显;物流管理专业培养目标的＂同质化＂现象比较突出。不同层次、不同优势的高等院校物流管理专业培养目标趋同，过分地强调学科的系统性和完整性，而导致特色不明显，缺少就业的针对性;物流业涉及要素和内容繁多，物流管理专业涉及面比较广，不同企业对物流人才的专业能力和素质提出的要求也不尽相同。针对目前物流管理专业人才培养方面存在的上述问题，需要我们认真地加以对待，而专业特色建设将是解决以上矛盾的重要着力点和突破口，对应用型民办高校物流管理专业特色建设路径的深入研究十分必要。
二、民办高校物流管理专业建设影响因素
（一）人才培养目标
专业的人才培养目标首先要符合学校的办学方向和层次，起到统领的作用，其他因素均为该目标服务。地方本科院校承担着为地区经济服务的使命，因此人才培养目标应有科学合理的目标定位，制定人才培养目标时既要考虑现有的教学资源情况，同时要具有一定的前瞻性，在充分了解和掌握企事业单位对人才需求的基础上，确定适合地区经济发展的人才培养目标。
（二）教学与评价体系
教学体系是为了完成人才培养目标，而将教学内容及教学过程按一定架构组织起来的系统，包括培养模式、课程框架、课程标准、教学计划、手段与方法等。评价体系是对教学目标的完成情况进行预测、检查、控制、评析和考核的一系列方法、手段和过程，教学评价既是对学生掌握知识的考核，也是学生技能和操作能力的考评，评价方法有理论和实践两种，既有过程性考核，也有学习结果评价。在制定课程标准时，根据课程培养目标、课程性质和教学内容及方法，确定科学合理的教学评价体系，真正体现学生通过本课程的学习，知识的掌握和能力及素养的提升情况，达到培养目标的要求。
（三）教学资源
在教学过程中发挥关键作用的教学资源有：师资力量、实习实训基地和教学用设备。由于物流管理专业具有实践应用性强的特点，因此对物流管理专业教师的实践能力有较高的要求，要求物流管理专业教师具备＂双师＂素质，而且随着社会和经济的发展，教师的业务能力要不断更新和提高。物流管理专业要加强学生的实践环节，构筑从实训到实习的递进式实践教学体系，首先在校内建设模拟实训室，模拟物流管理的流程及各项技能;其次由学校统一安排学生在学校附近具有特色或在行业中具有一定影响力的企业中进行见习，将学到的理论知识转化为社会实践，提高了适应实际工作的能力;最后，学生的毕业实习也是提高学生实践能力的重要环节，能较快提升学生的实践应用能力。教学用设备是培养人才的必备硬件系统，是人才培养体系的物质基础，在人才培养过程中发挥重要的保障作用;教学用设备主要有实验室、模拟物流过程的设备和信息技术设备等。
三、民办高校物流管理专业特色建设的有效路径
（一）明确定位，打造专业特色
应用型民办高校以培养能够胜任生产经营单位经营、管理和服务的专业技能型人才，其特点是应用性、技术性和实践性。专业特色建设是应用型高校健康发展的重要影响因素之一。青岛滨海学院物流管理专业自2003年成立以来，在专业建设的道路上不断摸索和探究，根据学校服务地方经济的办学定位，及青岛地区鲜明的港口经济、贸易经济和制造加工经济的特色，因此青岛滨海学院物流管理的专业特色定位为＂商贸物流＂，体现了鲜明的人才服务方向，这种清晰的人才培养定位对人才培养方案的制定有明确的指导意义。
＂商贸物流＂ 是指在商业贸易活动中进行的物流过程，是供应链的重要组成环节。商贸活动包含四大流：物流、商流、资金流和信息流，商贸物流要高效顺利实现一定要处理好这＂四流＂之间的关系：物流网络的组建可以保证商流的畅通、降低物流的成本;供应链金融业务的开展可以解决流通企业流动资金短缺的问题;信息平台的建设可以保证信息流的通畅;组织结构的重组促进＂四流＂的整合。
近年来，随着我国经济的发展、人们消费能力的提升，及互联网、物流网络等基础设施的完善，商贸物流服务需求也随之增长;2017年1月19日由商务部等5部门联合制定并执行的《商贸物流发展＂十三五＂专项规划》，要求加强商贸物流的发展和建设。商贸物流的快速发展必将对商贸物流人才产生大量需求。青岛滨海学院物流管理专业与多家商贸企业建立了长期的校企合作关系，特别是大型商贸企业京东商城、苏宁电器均已在校设立了物流特色班级，和物流管理专业建立了紧密的合作关系，依此青岛滨海学院物流管理专业特色确定为＂商贸物流＂。这样既可以避免与其他高校在人才培养方面的同质化，也符合青岛地区物流发展定位。（2019年1月2日国家发展改革委、交通运输部联合印发《国家物流枢纽布局和建设规划》，青岛被分别定位为港口型、空港型、生产服务型、商贸服务型＂四型＂国家物流枢纽承载城市）。
（二）商贸物流人才培养目标
商贸物流主要是为供应链和商贸企事业单位提供一系列物流服务，是一个庞大的服务系统，由供应、仓储、运输、配送、资金、信息等子系统组成，是商贸活动顺畅进行的保证，是客户满意的基础。结合青岛滨海学院的办学定位和物流管理专业人才的特色定位，商贸物流管理人才的培养目标可以确定为：本专业以＂明德、践行、善事、创新之现代公民＂为基本育人目标，培养德智体美劳全面发展，适应区域经济和物流行业发展需要，掌握管理学、经济学基础理论和现代物流管理知识、方法，熟悉物流运行规律和运作流程，具备物流实践操作能力，能在流通、贸易、生产等领域，从事与物流相关的供应链管理、物流系统优化及物流运营管理等工作的应用型、复合型人才。
（三）优化课程体系
为更好的实现人才培养目标，经过人才需求调研和分析，确定了＂平台+模块+选修＂的课程设置模式，构建了基于能力培养的课程体系，体现出了柔性化与个性化的人才培养要求。具体内容是＂3个课程平台+13个课程模块+40%选修课程＂，即通识教育平台、专业教育平台、创新创业教育平台，每个课程平台包含多个课程模块，每个课程模块由多门课程组成，其中约40%的课程为专业类选修课、通识类选修课，鼓励学生交叉選课，构建有特色的知识结构。物流管理专业能力培养目标为＂基础能力+专业能力＂，基础能力为计算机应用能力、外语沟通能力、文字表达能力;专业能力为物流相关的分析管理能力、实践操作能力、研究与组织能力、创新创业能力。
1.通识教育平台突出我校＂育人为本，德育为先＂的教育理念
培养学生正确的人生观、价值观、世界观，以及良好的身心素质和创新思维能力。通识教育课程板块包括：哲学、逻辑学、美学、职业道德、社交礼仪、自然与技术科学、信息技术基础、大学语文、大学英语等课程，涉及多个领域。通识教育课程的设置充分体现多样性和广泛性，为学生提供一个综合的课程体系，帮助学生认识社会和自然、建立公德意识、积累文化底蕴以及在多学科的领域里提高综合素质和创新意识。
2.专业教育平台凸显我校培养＂应用型＂人才的发展观念
主要包括高等数学、大学英语、经济学、管理学、物流学、运筹学、统计学、会计学等基础课程;物流企业管理、供应链管理、仓储管理、运输管理、库存管理、采购管理、物流系统分析与设计、国际贸易理论与实务、电子商务概论、管理信息系统等专业课程;国际物流、经济法、货物学、国际货运代理专业英语、生产物流运作、 物流专业英语等专业拓展能力课程;物流信息管理、运输业务综合训练、电子商务物流、国际贸易业务综合训练、ERP模拟实训、企业实习、毕业实习等实践性教学课程。
3.创新创业教育平台彰显培养学生创新、创业的新思维
开设创新思维、创业基础、职业道德与就业指导等创新创业课程，并且开设创新创业实践课程，加强学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，增强大学生创新思维和在创新基础上的创业能力，培养适应社会发展需要的创新型人才。
（四）加强师资队伍建设
教师的水平和能力对专业建设质量的高低起着重要的影响作用。应用型民办高校应继续引进高水平教师，加快＂知识技能型＂教师队伍建设，扩大外聘教师的规模，争取从物流行业聘请一批专业技术人员为兼职教师。对校内教师进行实践能力培养，尽快提高教师科研水平，加大对教研和科研的支持力度，引导教师参与教学研究，鼓励教师结合企业、行业实际问题进行教学研究。
（五）强化实践教学
强调＂产教融合、校企合作＂的办学理念，建立包括课程实验、综合实训和社会实践、企业实习等多个层次的，集实操、分析和管理应用的全方位实践教学体系。搭建实践教学载体，通过建设实践基地、引企入校、合作育人、实训课程开发等方式，面向流通、贸易、生产等领域，不断扩大校企合作范围，建立与更多企业的深度合作关系，特别是与商贸物流业务有关企业，吸引更多企业参与学校人才培养工作，合作建设实践基地、合作进行课程建设和应用性课程开发，建立校企合作的长效机制。
结语
物流行业具有知识跨度大、技术要求高、资本投入高、劳动力密集的特点，为更快地适应企业物流人才需求，提高物流人才培养质量，应用型民办高校物流管理专业应以专业核心能力培养为主线，构建科学、合理、可操作的培养体系，这样才能为企业提供＂精准＂的专业人才，并帮助应用型民办高校增强差异化竞争优势，获得更好的社会声誉。具体到青岛滨海学院来讲，将有助于优化经管类专业定位，增强专业核心竞争力，提高学校知名度，为青岛滨海学院建设＂民办清华＂助力。
参考文献：
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作者简介：王桂芳（1972-），女，汉族，山东青岛人，硕士研究生，高级经济师。研究方向：物流信息管理、运输管理。