新课标下小学数学作业生活化的有效设计探讨

　　摘要：作业不但是教学的一种辅助，更是检测学生日常学习情况的一种手段，同时从中也可以体现处老师的教学水平。所以，在布置作业时老师要尽可能的使其接近于课本，接近于最近所学的知识，要对作业进行全面的规划，使其既可以让学生易于接受，又可以从中让学生对自己所学知识进行巩固。要注意的是在进行作业规划时，万不可过于单一，以免学生对其产生厌烦情绪。因此，此篇文章就以新课标为背景，主要对小学数学生活化作业进行了分析和阐述，并对其进行了良好的规划，以促使学生提高自身的学习水平。
　　关键词：小学数学；新课标；作业；生活化
　　新课标的作业理念就是让老师可以在为学生布置作业的同时考虑学生所需，了解学生所想，根据学生的实際情况来布置，使其更接近于生活，以便于可以让学生更为轻松的接受作业，避免因作业而产生心理压力，影响学生的作业效率和老师的批阅时间，进而使学生和老师时间的关系受到影响。所以，就要用生活化作业的方式来提高学生的兴趣，在作业中找到生活中乐趣，从而使学生作业水平得以提升。
　　一、现阶段小学数学作业设计的情况
　　在以往小学数学教学的过程中，老师通常都是将所布置的作业与此节课所讲的知识相融合，以强化学生对此部分知识的掌握程度。因为在教学中，老师所布置的作业大都与概念、公式等相关，所以当学生在碰到诸如此类的问题时，学生就会自己主动动脑去想，从而提升学生自身的实践运用能力。但是这样做无非也是让作业变得更加单一、乏味，毫无兴趣可言，学生在做作业时也只是按部就班，完成老师所布置的任务而已，这样做不但对学生成绩的提升没有好处，反而会增加其自身的心理负担。作业剥夺了他们的玩乐时间，久而久之，学生会逐渐的产生对数学的厌恶情绪，变得不喜欢学习。所以，在进行新课改时要深入贯彻落实，只有这样才可以逐渐的缓解学生对学习的乐趣，从而提升学生的数学做功课的效率。
　　二、小学数学作业生活化规划的有效方法
　　1、作业形式的改变。在新课标不断改革的同时，小学数学作业的形式也要不断进行整改，以免作业与学生需求不相适应。在以往的教学作业方面，设计都太过单一且乏味，缺少对学生综合能力培养的机会。所以，就要对其进行不断创新和优化，尽可能的将学生生活与所学数学内容及所布置的作业相结合，从而在满足学生兴趣的同时，也可以让学生多了解一些生活日常，紧密的与数学联系在一起，从而提高学生对数学应用的综合能力。当然，要想快速的将作业设计与新课改相结合，还离不开课本的帮助。如，在讲述＂统计＂这一节内容的时候，可以通过让学生自己对班内学生进行统计的方式使其了解什么叫统计，统计的意义是什么等。这样在学生自行统计完后，就会在自己心中对统计有大概的了解，并通过统计得出了自己所想要统计的内容等。这样不仅可以锻炼学生的沟通、实践能力，还可以大大提高学生自身的设计水平，从而可以让老师布置的作业在接近生活化的同时又可以与学生的需求相联系，进而使学生的数学水平得到提升。生活化且有趣的作业不但可以让学生产生对数学的兴趣，还可以调动学生的积极性，使其充分做回学习的主人。
　　2、提高作业设计的趣味性。众所周知，兴趣是最好的老师，如果说学生对于学习或者是某些知识失去了兴趣，那么就会使他们产生负担，学习的过程也就会逐渐成为一种应付，这样不仅会影响到他们学习的效率，而且还会形成恶性循环，越差越多。所以，就要求我们要进行创新，要以学生为中心，充分的考虑每一个学生的实际情况，尽可能的满足他们在学习过程中的需求。老师在进行小学数学教学时，要根据自己的经验将教学方式与学生心理状态相结合，要将数学生活化的方式尽可能多的穿插到日常教学中去，要引导和带领学生，让他们掌握发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的能力，另外还要注重培养学生的实践能力，要让他们在学习的过程中将知识理解吸收，最终运用到实际生活中的问题解决中。举例，在学生学习完长方体的表面积的一课后，老师要及时的布置练习任务：根据学生的具体情况将他们分成几个学习小组，要求每一个小组运用所学习到的知识进行实践，学生们通过互帮互助的形式进行讨论和研究，最后将实践的过程进行记录。这样不但可以锻炼学生的实际解决问题能力，还可以充分的调动学生学习的兴趣，从而提高学生的学习效率。
　　3、调查式作业的设计引入。在进行数学作业设计时，一定要将学生的实践能力培养作为一个重要的方面考虑进去，这里我们可以通过运用调查式得以实现。简单的来说，调查式作业主要是从数学角度出发，对通过调查得来的数据进行分析的过程。这样的方式可以让学生更加深刻的理解知识内容，同时善于观察生活中存在的数学问题，然后将其与知识点相结合提出解决问你的对策或方法。这里要求老师要依据自己的经验去引导和帮助学生对问题进行手机和整理，同时还要为学生营造一种积极的学习环境，让学生运用此项方法不断地完成知识的运用和积累，通过记录的形式将问题和答案进行备份，从而在思维上和认识上让学生得到提升，让学生在愉快的氛围中完成学习目标，从而达到学习效果。
　　三、结语
　　总体来说，在新课标全面实施的大环境下，对小学数学作业生活化的有效设计有着重要的意义，因为作业在教学活动的开展过程中占有很大的比重，是老师评价学生的一个重要途径，同时也是学生巩固知识的一种有效的方法，所以说作业设计的是否恰当完全会影响到整体的教学质量，也会对学生的学习过程产生影响。而且对小学数学作业生活化的有效设计还可以锻炼学生的运用能力和思考能力，让学生更好的将所学习到的知识巧妙的进行运用。
　　参考文献
　　[1] 李红运.新课标下小学数学低年级课外作业生活化研究[J].读与写（教育教学刊），2016，09：226.
　　[2] 蒋兴华.浅谈新课标下小学数学作业设计的策略[J].科学咨询（教育科研），2010，05：72.
　　[3] 罗海明.小学数学教学生活化趋势研究[J].中国校外教育，2013，23：107-108.
　　[4] 孟晓芳.新课标下小学数学教学改革的思考[J].学周刊，2014，13：151.
　　[5] 吕秀俊.对新课标下小学数学生活化的探究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006，S2：224-226.