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小学语文习作教学的问题及对策


  摘要:小学的语文教学过程中,作文的写作一直是一个教学的难题。通过作文的教学对学生的语文综合能力的提高比较有利,但在实际教学中,由于受到多方面因素的影响,使得作文教学的水平一直很低。通过从理论层面加强小学语文的作文教学,对学生的进一步发展就能起到积极促进作用。
  关键词:小学语文;作文教学;问题
  随着教学改革的深化实施,对小学的语文教学发展也有着积极促进作用。传统的语文教学中,老师只注重学生的写作能力的提高,但是对学生的写作过程却没有充分重视,对学生的学习积极性就有着很大的影响。在教育模式的创新应用下,就能促进小学语文的写作水平提高。
  一、小学语文习作教学现状问题分析
  从当前的小学语文习作教学的现状来看,其中还存在着一系列的问题有待解决。由于老师收到传统教学思想观念的应用,在教学中的习作形式化比较严重,这对学生的习作能力的提高就存在着很大阻碍。在教学中没有注重学生的学习主体性,老师在课堂上替代了学生的主体性,使得学生的学习积极主动性得不到有效发挥[1]。习作教学中对学生的兴趣培养没有重视,这些也会影响学习的学习效率的提高。
  再者,从学生层面来看,主要就是学生的习作难思维定势问题比较突出。作为语文教学中的一个难题,习作学习对学生来说是一个普遍难的问题,学生在实际的习作过程中困难重重,逐渐就产生了畏惧的心理。在主要的问题上就是对习作的抵触心理,在习作学习的意识上相对比较差。老师在实际的教学过程中形式化问题比较突出,这些就造成了学生习作难的思维定势形成,对教学的进一步开展就有着很大的难度。
  另外,在平常的學习过程中,学生对语文知识的积累没有充分重视,这样就很难在习作的基础上得以加强[2]。习作的水平要想得以提高,就要能充分注重在语文基础知识上进行积累。但是学生在当前还没有充分注重这些方面,使得在实际的习作过程中就比较困难,习作的内容比较缺少情感等。
  老师在进行习作教学过程中,在教学的定位上过高,存在着超习作的问题,也就是对学生的习作保有过高的期望,不注重和学生的实际学习情况紧密结合。这些层面的问题对学生的进一步习作学习就形成了很大压力,不利于学生的习作水平提高。
  二、小学语文习作教学的策略探究
  为保障小学的语文习作教学质量水平的提高,就要能充分注重方法的科学应用。笔者结合实际对小学语文习作教学的方法进行了探究,在这些方法的实施下,对习作教学的质量提高就有着积极作用。
  第一,要充分注重学生语文基础知识层面的积累。学生只是在自身的知识方面得到了积累,才能真正在习作的水平上不断提高。知识的积累不只是对课本中的语文知识加强学习,还要注重对生活中的知识进行积累,让学生自身的生活阅历能够不断的加深。这些对学生的习作学习能力的提高就有着积极作用[3]。在这一过程中,老师就要能充分注重对学生的指导,让学生对生活进行观察,体会生活的美,这些对学生的习作都有着积极作用。
  第二,语文习作教学要注重方法的优化。在个性化的习作教学方面,对学生的学习效率水平的提高就比较有利。学生由于在生活环境层面有着很大的差异性,在实际教学中就不能采取同样的方法实施教学,老师在习作教学中对学生要差别性的对待。不同的学生群体要采取不同的教学方法,将个性化的习作教学模式在实际教学中加以应用。要能充分重视学生的写作表达,而不是一味的只注重文体。避免学生的习作出现千篇一律的问题,要能给学生充分的发挥空间。
  第三,小学的语文习作教学中,对学生的仿写能力的培养要能加强重视。由于小学阶段的学生在年龄上都比较小,在生活阅历以及知识储备方面都比较有限,这就需要能够让学生从仿写开始,注重学生的想象能力以及创造能力的发挥。通过仿写也能促进学生的习作能力的提高。在实际的措施实施中,老师可提供写作的素材,让学生对这些素材进行应用,发挥学生的习作能力
  [4]。老师在学生的写作过程中适当的进行指导,解决学生的写作问题。
  第四,小学阶段的语文习作教学,要注重和学生的生活紧密联系。只有加强了学生和生活的联系,在进行实际的习作方面,就能引发学生的共鸣,学生也能有话可说。在实际的教学过程中,就要加强对学生的思想性以及情感性的培养,让学生在习作的内容上能够丰富化,只有这样才能真正有利于习作教学的质量水平提高。
  三、结语
  综上所述,在小学的语文习作教学过程中,对习作教学的方法要能多样化的呈现,注重习作教学当中的问题针对性解决。在写作教学的质量水平上得到了提高,就能保障学生的学习综合能力的提高,对学生的语文知识学习的效率也能不断提高。在新的教学环境下,只有在这些层面得到了加强,才能有助于学生的良好发展。
  参考文献
  [1] 韦芳.小学习作教学"前导后导一体化"评析[J].现代中小学教育.2016(08)
  [2] 邱成娣.交际习作:从写作起点重构习作教学[J].基础教育研究.2016(15)
  [3] 李亮.关于习作教学的几个基本问题[J].语文教学通讯.2016(Z3)
  [4] 田彩霞.小学习作教学中的主要问题与解决策略[J].教育革新.2014(09)
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