家庭教育在整个教育中处于什么位置?前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校,三是儿童所在集体,四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现的因素。家庭被列在六种因素之首,足可以看出家庭在塑造儿童过程中所起作用的重要性,以及在这位教育家心中的地位。 0至6岁的学前期是孩子心智发展的最重要时期。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展,如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%,4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说:人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。如果孩子在这个时期能接受到良好的家庭教育,那将对其早期智力发展产生重要的推动作用。这就是中国古语所讲的"三岁看大,七岁看老"。 家庭教育已成为我国教育木桶的短板,严重制约着教育质量和效益的提高。时至今日,学校教育越来越趋于均衡,而家庭教育的差距却正好相反,有进一步拉大的趋势,孩子学习的竞争已经转化为家庭教育水平的较量。仅拿学习时间来分析,一年365天,学生在校上学的时间195天,节假日170天。这么多在家可以自由支配的时间,家庭教育水平的高低对孩子学习造成的影响是非常大的。 毋庸置疑,每个家长都想把孩子培养好,但又有多少家长具备把孩子培养好的知识、方法和能力呢?"富二代""官二代""星二代""熊孩子"事件的不断涌现,就彰显出目前家长教育的短板。有调查显示,6到14岁孩子的家庭教育当中,如果出现了家庭教育问题,只有11.84%的父母会请教教育专家,大部分家长还是缺乏从专业角度获得解决方法的意识。资料显示,我国有 6000 万对父母坦言:自己是失败的家长。 在我国,家长在孩子出生前基本都没有接受过专门的家庭教育培训,没有储备足够的育子知识。因而,要进一步深化教育改革,提升教育水平,建立健全家长培训机制,提升家长育子水平是关键。家长只有通过学习才能变得更专业,才能真正读懂每个时期的孩子,才能跟上孩子成长的脚步,保证孩子的健康成长。我国18岁以下的未成年人有3亿多,这个群体的家长大都是70后、80后,尽管这些家长大部分有着较高的学历层次,但学历代表的仅是文化专业水平,并不就代表着有科学、高超的育子能力。家庭教育的水平体现在对儿童身心成长的正确认知、生动实践和良好的效果。 家庭教育是一切教育的基础,学校教育、家庭教育一条腿长一条腿短走不远,必须从系统培养、合力育人的角度重新审视家庭教育对孩子成长的作用。整体提升家庭教育水平,是教育质量转型升级的需要,是新时代赋予的新课题。