对中职技工学校体育课堂探讨
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摘要：中职院校和技工院校在我国教育朝职业型和实践型方向的重点要求后，出现新的发展机遇。然而，由于该类学生在学术职业能力上的重点要求，也使得该类院校容易忽略对素质教育的投入，尤其是体育课堂教学。为了保障学生就职能力和身体素质等方面的全面发展，有必要对中职和技工类学校的体育课堂教学进行深入的探讨。通过对目前问题的分析和解决来带动整体体育课堂教学质效水平的提升。
关键词：职业教育；体育；课堂；教学
中职和技工类学校在21世纪以来得到了高速的发展，不仅职教工作和技能培训等工作变得更加高效，同时也在一定程度上转变了人民对于职业教育的看法。然而，虽然中职和技工类学校在职业能力、技能水平等方面有了不少的突破，但是素质教育仍旧是不可忽视的短板。以体育教学为例，其不仅可以让学生的身体得到锻炼，提高身体素质，同时也能够在学生的心理素质上发挥积极作用。因此，体育教学作为在整个中职教学过程中占有了相当重要的地位，也是成为了终身体育不可或缺的一环。
一、当前中职体育课堂教学中存在的问题
1、中职院校和技工院校体育课堂教学过于简单。单的问题主要体现在两个方面，一是教学内容，二是教学模式，这也是目前大多数中职和技工院校学生所反应的主要问题之一。究其实质是因为两者在体育教学中缺乏精力和资源的投入，导致教学内容缺乏对学生需求的融合，使得教学所必要的趣味性和积极性难以保证。加上目前两者在体育课堂教学工作中往往依照体育教师的意愿来开展活动，学生的主观能动性难以发挥。
2、教学理念仍不能与新课改一致。职业教育的重心在于帮助学生尽快掌握与职业相关的必要技能，因此，大多数老师本身也没有重视体育教育。在缺乏正确的认识和端正的观念之后，体育教学工作也自然难以树立起科学的规划方针。这导致体育教学工作在短期效益愈发受到重视，并没有帮助学生构建长期性或是终身收益的习惯。最后的结果就是学生体质的强化被片面理解，最重要的体育意识和自我锻炼能力的没有得到培养。
二、改善中职和技工学校体育课堂的具体措施
1、推动教学理念的转型和发展，深度明晰教学目标。传统教学观念固然有可取之处，但是教学理念应当紧跟时代发展不断进步的。因此，中职院校和技工院校的体育教师需要不断适应时代的发展对教育的要求，转变教学目标，促使在强健体魄的同时也培养体育意识和心理素质。尤其是培养他们高度的组织性、纪律性和顽强拼搏的精神。除此之外，科学的培养学生自觉锻炼和强化自学能力的习惯，不仅可以让学生真正的掌握运动技术和锻炼手段，受益终身，同时也能激发学生对体育的兴趣和激情，完善运动观念。
2、科学规划和因材施教相结合，切实满足教学要求。对于中职院校和技工院校的体育教学而言，课堂教育主要包括了对体育课知识的认识，同时也要帮助学生更加深入理解体育锻炼的价值，并培养学生的体育意识。重要的是帮助学生在提高体育综合素质的同时培养足够的体育兴趣和积极性。然而，各地在教育教学上的差异是客观存在的，因此，体育教学工作还需要根据学生的具体情况来规划。首先，科学归纳学生个体在实际水平上的差异。其次，在因地制宜与教学内容的娱乐性、趣味性以及学生可接受性等要素进行融合。最后，采用循序渐进的方式来构建具有自身特色的中职体育教学体系。除此之外，还需要对教学内容的拓展进行严谨的把关，防止因为盲目拓展所带来的合理性缺失。
3、提高教师素质和强化教学设施。中职院校和技工院校在体育课堂教学上的改革和创新，归根究底是施教者的改变和进步，也是人才在观念和技能上的发展。因此，唯有让体育老师不断磨练自身的教学技能和业务开展能力，才能让其自身的综合素质可以有很大程度的提升，才能从根本上提高中职体育课堂教学的质量。因此，即使是体育教师也需要不断的学习，不断迎合时代发展的需求，不断创新教学模式，不断丰富自身的知识体系，最终实现在业务能力和教学水平上的提升。尤其是对于中青年教师而言，中职学校需要投入相应的资源来帮助这类人才成长，尽快满足教学所需的要求。同时，学校也需要在基本设施的建设上投入足够的力量，有效改善体育设施和场地的具体情况，唯有配备了相应的器材，才能真正的让体育课堂的教学价值和功能得到最大程度的发挥。
三、结语
中职和技工学校作为目前我国职业教育的重要组成，其对学生综合素质的教育也需要符合我国教育的总体要求，尤其是要注意对学生体育课程教学的重视。首先要从观念上重视和正确看待职业院校的体育教育工作。其次还需要正确规划科学的教学工作。最后要不断提高教师自身素质和基础配套设施。通过各方面的努力来帮助学生在学习过程中不断提升身体素质、自信心以及其他积极的心理要素，使得在校期间实现知识、技能和能力的共同发展。
参考文献
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