有料从道光皇帝一脚踢死人看人际关系那点事

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　　历史上（本文姑且按主流史料观点），道光皇帝亲手（不对，应该是亲脚）杀害了自己的儿子奕纬，痛苦不已，问题是他是失手误杀的，这桩惨案实属意外，但的确够痛心疾首，也存在偶然中的必然性。
　　话说太子奕纬天资驽钝，不爱学习。他的老师却十分好强，执着敬业，对他管教很严，又是布置作业，又是督导执行——读诵写抄样样不落，奕纬不胜其烦。一次老师又在数落奕纬，大有恨铁不成钢之势：太子您一定要好好读书，将来才能做个好皇帝啊！恼羞成怒的奕纬放出狠话：哼，我要是做了皇帝，第一个杀的就是你！老师当场吓蒙。
　　继而直接向道光告御状，太子要杀我，您要替我做主啊皇上。望子成龙的道光怒不可遏，二话不说，飞起一脚踢向奕纬，据说不小心踢在了裆部，这可是错上加错，即便踢不死，您老人家以后的孙子还有保障么？这位23岁的小伙子瘫倒在地，不省人事，数日后不治身亡，这成了道光心中永久的痛。皇帝那才叫望子成龙，太子可是未来的真龙天子啊！
　　一个年轻的生命就这样葬送在两位情商偏低的人手上。在这一点上看，他们比晚晴名臣曾国藩差远了！
　　一百多年之后，今人命名了一个很贴当的短句：冲动是魔鬼。如果道光先生深得这句话的精髓，并积极践行的话，或许能避免悲剧。
　　问题出现在哪里？
　　太子老师是个无上荣光的职业，更是个高危职业，能驾驭这个特殊职业的，不仅要有高智商，更需要高情商。
　　显然，这位老师或许学识智商不错，但情商堪忧。两个人吵架的时候，愤怒至极的时候，说出的话多半是夸张的，带有恐吓色彩的也大都是虚张声势，拿出来吓唬吓唬人，讲完后气就消的差不多了。就像争吵时说的＂再惹我弄死你＂，绝大部分是不会兑现的。而真动杀心的人往往不说出来，这属于老师的严重判断失误。坊间有句不好听但经典的话：咬人的狗不叫。
　　那么就算去告状，这种直白的赤裸裸的方式可不可以转化改变一下呢。比如老师去觐见道光皇帝，要趁道光心情好的时候，自在放松的时候，假如在室外闲逛遛鸟的时候，先谈点别的小事情（扯淡是很重要滴），融洽活跃一下氛围，然后顺势谈到太子，大赞太子真是勤勉啊用功啊，还真会体贴臣子啊有视野胸怀啊云云（不谈缺点，大赞优势）。
　　皇帝问，爱卿，别光说这些，我这儿子还是有很多缺点的啊，你讲讲。
　　然后老师假装勉为其难的，支支吾吾、欲说还休的委婉的道出了太子目前的一点缺点不足，但对扬言杀他的事情只字不提（要命的事，是雷区，慎重）。然后再顺势说出改进的办法建议，就是说你不能光把问题抛给老板，抛出去之后你也要紧跟着解决方案，潜台词是：我发现了问题，我也有解决问题的思路，放心老板，我和你是站在一起的，你不是一个人在战斗。让老板躁乱的心稍安勿躁，踏实稳定下来。于是道光皇帝心里有数了，起码不至于像现实情境中的那样暴跳如雷。
　　那么再说道光的问题，这种粗暴的对待子女的情况实在可气可叹，那么应该怎么办呢？继续假设，才少在此展开积极想象，各位看官跟进：
　　在一个乌云密布、雷声轰隆、山雨欲来的夜晚，道光皇帝突然急招太子进殿，有急事相告！
　　太子战战兢兢的进殿拜见父皇，被请进了密室，幽暗的烛光在夜风里恍恍惚惚，道光半躺在床榻上，有气无力但郑重的告诉太子：为父日夜操劳不止，患疾在身，近日倍感不适，唯恐时日不多，奕纬你被立太子已久，老师称你好学上进，想必也准备的差不多了吧？说说你的治国思路！
　　太子奕纬听到后，吓得脸色铁青：父皇！父皇！儿臣不敢，儿臣学业不精，难负重任啊！
　　道光大怒：啊？你当我当年立你为太子是出于儿戏吗？！
　　然后过了几天，道光皇帝不知不觉竟＂痊愈＂了，太子怠学慵懒的毛病也有所收敛，不治而愈。
　　基于情商和人际互动，读者可以展开丰富的想象力，这种离奇的历史事件能给我们很多启示，才少在这里就无需写明了。
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