中职会计教学初探

　　摘要：随着社会环境的不断发展变化，新经济、新业务不断出现并日趋复杂，使得会计职业门槛不断提高，相应地，对于会计专业的教学也提出了更高要求。为实现会计教育目标，培养具有知识面广、技术应用能力强、素质高的会计人才，必须进行教学改革，以适应现代社会发展的需要。
　　关键词：中职会计；教学；问题；措施
　　中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以万计的高素质劳动技能人才的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。自教育部在2008年3月提出了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以来，我国职业教育特别是中等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，正逐步迈向快速、健康、持续发展的轨道。会计教学作为中等职业教育的重要组成部分，随着我省经济发展对人才规格和结构需求的新变化，以及国家对会计工作改革提出的新要求，出现了一些新的问题。这些问题应该也必须通过改革进行解决。
　　一、传统会计专业教学中存在的问题
　　首先，学生存在的问题。中等职业学校的学生大多数是中考落榜生，普遍存在基础较差、意志薄弱、缺乏信心、容易消沉自卑、存在厌学情绪，学习自觉性差、自制力差、上课纪律差、注意力不集中等现象。在以往的授课中，往往按部就班，过分重视理论讲解，老师教的费力，学生学的吃力，学生对枯燥的理论缺乏兴趣，上课积极性差，教学难以达到预期效果。其次，教学中存在的问题。传统的会计教学往往是以教师为中心，按部就班的一章一节的讲解基本理论，以财务会计课为例，传统的授课方式是教材的每个章节都按照基本概念—会计账户—账务处理—例题讲解—练习的顺序讲解。因为会计理论涉及的内容学生从未接触过，空洞的理论学习无法与身边事例相联系，理解起来就会很困难，这样的方式很难激发起学生的学习兴趣，学生尽管会根据题目做出会计分录，但这种教学方法仅仅能使学生在考试中取得高分，而对于真正会计工作的各个环节还是一无所知，无法将课程内容与实践内容有机融合，动手能力差，无法达到用人单位的要求。最后，教学方法存在的问题。传统会计教学过程中，往往是教师＂讲＂，学生＂听＂，没有学生的互动与参与，学生的主观能动性难以发挥。学生应该是课堂教学的主体，但学生始终不是一个个需要被填满的容器，而是一个个需要被点燃的火把。教学内容多注重会计理论，忽视了理论同会计实务的结合，忽视了学生的参与情况以及接受情况，严重影响了学生的学习主动性与积极性。
　　二、改进措施
　　以上这些问题的存在，对于我们提升课堂教学效果，改善课堂教学水平是极为不利的；对于我们培养社会所需的专业人才也是不一致的。因此，我们必须采取相应的措施来改进我们的课堂教学模式，为中职财会教学探索出一条与时俱进的创新之路。多年的课堂教学实践和自我学习提升，对于提高中职会计课堂教学，笔者认为可从以下几个方面着手改进：（1）与时俱进，构建技能实训教学模式。技能设计型教学模式主要由以下两个阶段构成：第一阶段为基础性实训。即学生在学习《会计原理》的过程中进行的实训。目的是让学生对会计工作有个感性认识，知道会计工作做些什么、怎样做。这是实践和理论相联系的交汇点，是技能设计型实训教学的基础，也是关键环节。第二阶段是综合设计阶段。本阶段实训建立在学生对会计主题进行调查熟悉的基础上，由学生对该会计主体设计会计核算方案，教师指导方案设计好后由学生对该会计主体的主要业务分岗进行核算，验证方案的可行性。综合设计阶段可以突出技能的综合应用，训练学生独立分析问题、解决问题的能力，为学生即将走向工作岗位奠定基础。（2）树立以学生为主体、互动式课堂教学的教学观念。现代教育倡导的是多维互动式课堂教学，即让学生全方位参与教学过程。在理论教学中，改变＂注入式＂＂满堂灌＂的教学方法，多采用模拟现场教学、对话讨论教学、解答疑难问题式等教学方法，充分发挥学生的自主性、能动性，提高学生学习兴趣。课堂教学突出知识点，由学生触类旁通，对有关问题进行思考、质疑，培养创新思维，为实践能力的培养打下坚实的理论基础。教师的指导应简明扼要，讲清重点和实验中的关键问题，让学生独立思考，独立操作，对学生进行基本实验技能的训练，培养学生动手能力，切忌包办代替或放任自流。这种生动的教学形式能调动学生学习的主动性与积极性，培养学生注重实践，从实践中获取真知的好作风，为素质教育开辟了新的途径。
　　三、加强师资队伍建设
　　会计教学质量的高低在很大程度上取决于教师的素质水平的高低。提高会计教师的综合素质，建议采取以下措施：一是在不影响本职工作的前提下，积极创造条件，鼓励教师到企业或会计师事务所兼职，以提高教师的实践能力，从而达到理论联系实际的目的；二是经常性地开展会计教学研讨活动，组织教师进行会计新知识的学习，以提高教师的专业理论水平，鼓励教师多承担课题、多撰写论文，通过科研来带动教学水平的提高；三是积极鼓励教师读研读博，提高其学历和理论水平；四是安排教师定期参加培训，接受专业理论的学习，了解会计环境的新变化，使其在会计知识方面不断得到更新和补充。
　　总之，时代的发展给中职会计教学提出了更高的要求，作为专业教师必须要立足于本职工作，不断反思和完善教学，提高教学的时效性，这样才会把中职会计教学做得更好。