如何帮助多动症孩子健康成长

　　Managershare：据美国教育部官方报道，近百万的孩子因患有不同程度的学习障碍，不得不接受特殊教育。
　　据美国教育部官方报道，近百万的孩子因患有不同程度的学习障碍，不得不接受特殊教育。家长数据显示有540多万孩子诊断出了注意力集中缺陷多动障碍（简称多动症），并且美国疾病控制预防中心称这个数字还在年年上升。而包括自闭症在内的很多心理障碍已影响到数百万儿童的学习和生活。
　　对于我们这些父母来说，孩子患上了多动症或者其它的心理健康疾病，这些数字就不仅仅只代表着我们对国家教育和医疗体制的质疑，希望他们能有所作为，更是深深影响到我们的家庭生活，关乎到孩子的终身幸福。
　　除了在教育评估、日常辅导、家庭作业等方面做好后勤之外，最严峻的挑战在于家长、老师、心理顾问等所有的成人要有责任意识，要帮助孩子们克服重重困难，形成积极的人生态度。
　　就像许许多多其他的孩子一样，我的女儿也有着独一无二的故事。她面临着很多的阻碍和困难，比如让自己学着跟上正常人最低的阅读速度，而这对今天已经29岁的她来说仍是一项艰巨的任务。但是大家的认可和鼓励让孩子们和年轻人都拥有了惊人的心理承受能力，并学会了接纳自己的不同。最近，女儿将亲身经历总结成了五条想法，讲述了作为一名学习障碍和注意力不集中患者，她是如何从中学到法律大学一路披荆斩棘，获得成功。她将这些想法整理在一篇文章之中，并允许我在这儿将其呈现给大家。
　　毋庸置疑，我感到很骄傲，因为女儿靠自己的努力实现了她的梦想。但更重要的是，她总结的这些关键步骤不仅帮她学会了理解和包容自己，也为很多青少年正向成长研究提供了帮助。孩子们如果想要获得自信，就必须要学会克服困难和阻碍。
　　用女儿自己的话说，这五步对她的成功至关重要。她现在想将这些想法慢慢灌输给其他的年轻人。
　　自我障碍认知
　　每个孩子都有优点也有缺点。但是多动症孩子则更需要对他们的学业和情感有一个恰当的认知。中学之前的教育测试会帮助孩子们认清自己，明白他们的疾病障碍会影响到学习和生活。他们很清楚想要健康茁壮成长，就必须要依靠老师，辅导员，心理咨询师，同学们和父母的帮助。
　　向他人寻求帮助
　　和别人不一样没什么大不了，给自己一个拥抱吧！这一点我觉得再怎么强调也不为过。我的朋友们被告知不要让老师知道他们有学习障碍。结果，他们感觉到很难过，也很受挫。要不是他们接受了检查，和别人讲了他们患有多动症，并申请了特殊宿舍，他们最终根本无法进入他们梦想的大学，修得学位。孩子们越早学会正确处理他们的心理障碍，理解并接受自己，情况就会越好一些。接受患有心理障碍的自己，让我们更有信心和老师，管理员，可依赖的朋友聊天谈心，告诉他们我们喜欢什么，擅长什么，又需要什么样的帮助。
　　永远不要将多动障碍当作借口
　　孩子们可以很容易地对老师说：＂我写的比较慢，所以这篇论文我需要晚一点再交。＂但如果这发生在学校早期还可以理解，若在大学或者真实社会里，它是行不通的。所以为什么要对此习以为常呢？孩子们必须要想方设法去弥补不足，而不是将心理障碍当作借口。要弄清楚怎么样才能工作事半功倍，而不是耗时耗力。大多数心理障碍患儿都需要养成高效的工作习惯。所以不要羞涩，向别人求助吧！
　　采取补偿策略
　　有时，我们必须要长时间工作，但是这样也会透支我们的体力。在学习方面，有很多的补偿策略，相关的书籍也很多。你可能也听说过，像制作表格，做到井井有条，记忆口诀一类的。但关键在于找出对自己管用的策略，并将这些策略进行调整之后为已所用。
　　例如，我阅读很慢，完不成阅读任务时就会觉得很挫败。但是我是一个很好的倾听者，对高层次的概念也有很强的理解能力。我的策略是在课堂上认真听讲，调查研究主题之后再将必须的阅读量压缩到最低。摸索出一套适合我自己的学习策略，既让我在学业上游刃有余，也让我有了更多的社交时间和私人时间。
　　不再将时间耗费在学业重负上面，而是用来提高自己的心理健康，对于学习障碍儿童来说是很必要的。这也让学生们可以一心一意追寻更高的梦想，而让孩子们意识到这些可能需要四到八年的中学教育。
　　坚信梦想终会成真
　　对我们来说设定目标很重要，但更重要的是要有实现目标的决心。我鼓励学习障碍儿童向大人寻求帮助，但一定要是那种能给他们传递正能量，并能在他们自我质疑时认真倾听的大人。有了正确的帮助和策略并锲而不舍的坚持下去，我们就一定能心想事成。
　　学习障碍（又称注意力集中缺陷多动症）孩子生活过得很不容易。离开学校后，这种艰难也并没有结束。每一次的改变，孩子都要面临崭新的挑战并及时调整策略。我一直记得一百多年前著名教育学家布克·华盛顿说过这样的话，＂我认识到，一个人的成功往往不取决于他能够达到什么样的地位，而取决于他在追求成功的过程中，能够跨越多少的困难＂。挑战让生活更精彩，也让我们变成了想要的模样。所以，让我们拥抱挑战吧！