技工学校成本会计课程一体化教学模式的构建与应用探
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摘 要：随着我国经济水平的不断提高，现代企业发展迅速，在现代企业管理过程中，会计工作起着十分重要的作用，这也使得企业对会计人员专业技能要求越来越高。技工院校是我国会计人才培养的一个重要基地，在成本会计课程中，应用一体化教学模式可以有效提高学生的学习质量。本文主要对技工学校成本会计课程一体化教学模式的构建与应用方面进行了探讨。
关键词：技工学校 成本会计 一体化 教学
技工学校开展一体化教学改革，主要参考欧美先进的职业教育双元制模式，在有效的深度校企合作模式下，有效整合实际工作内容和理论知识，既可以让学生掌握理论知识，也能锻炼学生的实践能力，进而提升技工学校教育质量。会计是一门理论性与实践性很强的学科。而成本会计则起着承上启下的作用。随着经济的发展，作为培养高技能人才重要孵化器的技工学校要提高教学质量，就要对教学理念、教学改革方向等做出大胆创新的尝试，这样才能帮助学生提高技能水平，增强职业竞争力。
一、技工学校成本会计一体化教学改革的重要性
1.培养适合当今社会经济发展的高技能会计人才
在新的一体化教学模式下，技工学校成本会计课程教学，旨在为社会培养更高素质、更专业的会计人才。通过建立一种相对宽松、自由的教学氛围，可以有效激发学生的学习积极性，学生学习主体的作用也可以得到很好的发挥，学生技能素质也可以全面提高，以适应现代企业的发展需要。
2.提高技校教师的技能水平
作为学校，应该始终重视教师业务能力和技能水平的提升，为教师提供更多的专业培训、继续教育和到企业实习的机会，使教师的技能水平与时俱进。
3.促进学生的职业生涯发展
一体化教学改革可以创造出更多的参与社会实践的空间，学生学习技能主要还要通过实践才能验证学习成果，要让学生有机会感受当今企业的运作机制和对岗位的技能要求，了解会计岗位的实际工作内容。通过校企合作，学生也可以充分认识到每个行业和企业内外激烈的竞争形势。以激励自己在未来的职业生涯中加倍努力。在新的一体化教学体制的影响下，学生更快地融入企业融入社会，达到学生、学校和企业三赢的局面。
二、技工院校会计专业一体化教学模式构建与实施
1.进行教学内容改革
在技工学校成本会计课程教学中，学校教师应该结合成本会计岗位工作的特点，把成本会计课程领域内的重点教学内容进行优化与整合。可以循序渐进地按照从小项到综合案例的方式创设学习情境，有层次地推进。可把学习情境按特定任务来进行分解，并根据不同的学习目标或者实习任务，选择情景案例和训练内容。此外，还要及时了解学生对教材、教学内容和教学过程的意见，不断改进教学方式和手段。
2.通过师生互动发现和解决教学中发现的问题
在技工院校成本会计教学过程中，教法如果出现问题，达不到效果，会对教学质量产生严重的负面影响。要多让学生分析并自主完成相应练习，鼓励学生对实际使用成本核算所产生的问题予以反馈，以帮助学生及时解决疑难。教师还要在课程结束时与学生一起审查和总结知识，并解释其中出现的问题。解决了学生的问题，也就提高了教学质量。
3.合理分配课时比例，激发学生主动学习的积极性
教师在成本会计一体化教学过程中，首先要合理分配理实课时比，可适当增大实操时间的教学占比。在教学实施过程中将理论教学与实操教学进行高效整合，有效激发学生的学习兴趣。根据专业特点，通过创设实例教学、讲练结合，模拟现实企业会计工作需求和实际矛盾，给学生赋予相应的成本会计核算角色，布置成本核算的工作任务，实现翻转课堂。
在成本会计课程教学中，教师要不断地培养学生的创新力，大力加强学生的实践教学课程内容。在成本会计实践教学课程的教学设计中，可以参照真实企业成本会计工作岗位的惯例，设计为以下三个方面的实操练习内容。
（1）单项记账练习。基于真实企业成本会计费用要素的差异和企业的实际业务需求，对核算任务进行重新梳理和再分配，设计单项手工练习任务。
（2）综合练习。教师上课时可以应用＂分批法、分步法、品种法＂三个成本核算基本方法;同时，把分类法和定额法两个辅助成本核算的常用方法整合到一起，进行实例教学。通过＂建账―编制记账凭证―登记账簿―编制成本会计报表＂的成本核算工作任务来组织教学。目的就是让学生在成本会计专业课程学习时，能够完整、清晰地理解和掌握整个成本核算流程和账证表之间的对应关系，以适应以后实际企业工作的需要。
（3）开展模拟练习。通过教授成本会计教学软件，来进行模拟真实企业成本核算的电算化实例教学。在学生训练过程中，可参考真实企业成本会计的岗位职能和职责，分工分组、分批次、分阶段制定每个学生的任务，时间允许的话，还可以轮换角色进行。对学生在实訓过程的学习效果，可以采取分阶段进行检查的措施。最后，针对学生在实训过程中遇到的疑难问题，教师要及时解答，确保学生掌握重难点。
4.研发教学应用性强的软件和多媒体辅助教学课件
教师在编写教案和设计课件时，要把握成本会计核算流程的整体性。对成本核算的流程，可结合教学内容通过制作小视频和小程序，以增强趣味性和直观性。课堂上教师要多启发、引导学生学习，让学生通过Excel等办公软件进行成本核算计算模板的设计和使用。同时，可以借助班级QQ群以及微信群建立互动小组，通过课程的积极互动交流，引导学生在课前准备，指导学生在课后整理知识，学生也可以随时反馈意见。通过翻转课堂，增加互动的方式，可以不断提高学生的学习主动性和兴趣。
5.加强教师队伍建设
师资力量会直接影响到学校教学的质量。因此，技工学校应根据教师的综合条件和教学实际条件制定科学的评教标准，组织不同层面的公开课，检验教学成果，通过教学评比，不断提高教师的物质和精神层面的成就感。各级部门、校际和校内还可以开展教师职业技能竞赛或者会计专业知识比赛等多元化活动，使教师能够保持竞争意识，不断提高自己的业务水平和专业素质。
6.加强校企合作，实现理论与实践结合
技工院校成本会计教学过程中，为了更好地实现理论知识与实践相结合，就需要制订符合实际教情学情的方案来加强学生在成本会计工作中的模拟练习，也就是要实现一体化教学模式最理想的体现方式。上述过程可以通过校企合作来实现，学校和相应的企业，可以通过签订协议等方式，组织学生到企业进行现场培训和实习，这样就能够让学生很好地投入到实际的成本会计工作中，对工作的内容和法律责任有更明确、更深刻的体会;与此同时，还可以邀请企业优秀的专业人才来学校交流授课，让学生更全面了解企业成本会计工作内容。
三、小结
技工院校要把培养出符合企业要求的技能人才作为根本目的。一体化教学改革加强以人为本，以学生为中心的先进理念。教师要积极探索和实施多模式多元化的教学方式，丰富教学手段，从而激发学生的学习兴趣，实现翻转课堂，使其更主动参与到课堂教学活动中来。教师要注重利用当今先进的信息化技术，注重校企合作，以促进学生的职业生涯发展。总而言之，一体化教学模式的应用对于技校的教学和发展都具有积极的作用，成本会计一体化教学改革既能提高专业教师的业务水平，也能在保证学生理论知识学习的基础上，提高学生的实操能力。
参考文献：
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