组建班群群主就应担负起管理者的职责

　　近日，山东省潍坊市教育局发布通知，规范中小学教师使用互联网建群行为，划出了学生家长群管理的＂底线＂，明确将教师在学生家长群的言行进行规范。比如，不得在班级群组中通报点名、批评学生、公布成绩或排名，不得通过互联网群组织家长征订教辅资料、电子产品等有价物品，等等。
　　山东省潍坊市教育局此举旨在规范辖区学校组群建群，力求降低各类家校联系平台的负面影响，这对改变当前许多家长群只建不管的现状具有很强的现实意义。
　　解铃还须系铃人，要想真正发挥家长群在宣传治班理念、全面把握学生信息、架设家校沟通桥梁、化解家校矛盾和提升学校教育效果等方面的正面作用，还需要家长群的第一责任人——群主真正负起责来，发挥出一双电子眼的监控作用，否则教育主管部门的努力只能留在文件上。
　　我认为作为一个服务家校双方的教育群的群主，其职责应该是很明晰的。
　　首先，群主要做心系学生的＂慈善家＂，要有强烈的责任感和教育情怀。作为群主，不拿一分钱报酬，还要做很多杂事，这些杂事还事关一群孩子的前途命运，肩负一大群家长的殷切希望和期待，如果没有一种教育情怀和责任心，没有一种乐于奉献的精神，不能投入很多的时间和精力，是很难把家长群建设成为一个温馨的家园。
　　其次，群主要做依法治群的＂法学家＂，要有强烈的法治意识和规则意识。没有规矩不成方圆，上到国家的法律法规，下到学校的规章制度，都必须有法可依。有了严密、科学、人性化的规章，才可能有秩序、有效率、有和谐。作为一群之主，首先要明确国家对意识形态方面的规定和要求，要充分认识自己建立家长群的目的和发挥作用的途径，要充分了解各位家长的诉求和愿望，然后在征求老师和家长意见的基础上，科学制定和不断改进群规，让每位群成员做到心中有＂规＂，手中有＂矩＂。
　　其次，群主要做协调家校双方的＂外交家＂，要积极思考并开展培训活动。活动可以体现群的存在感，凝聚群成员的向心力，更能通过一些活动来提升家长的教育观念，改进教师的教学管理活动，助力孩子的健康成长。群主要充分挖掘和利用家长群里的教育资源，联合学校和班级开展家庭教育培训、护理知识培训、家长进课堂、优秀家长经验报告会等活动，让家长、教师和学生都能在家长群成员的活动中获得有价值的信息，得到真正的成长。
　　所以，要做一个合格的群主并不是简单的事儿，组建群之前必须做好奉献的准备。无论是教师，还是家长，都要三思而后行，不能因为一时冲动或一己私利，而让这一家校联系的平台蒙上阴影，给社会添乱。