初中物理实验管理工作初探

　　摘要：实验室是物理教学的重要战场，是学校义务教育均衡发展的重要组成部分。随着现代教育科学理念的不断更新，新课程改革的不断深入，实验教学成为全面实施素质教育，培养学生独立的实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。义务教育均衡发展验收，对实验室的管理工作、使用效率提出了更高的要求。学校对实验室如何强化管理，真正将实验室的发挥其功能，是实验室管理员和每一个物理教师得面对的问题。本文就初中物理实验室管理工作做了相关探讨。
　　关键词：初中；物理实验；管理工作；探讨
　　物理实验室的管理必须从学校教学工作的整体出发，充分利用实验室的资源，最大限度地发挥物理实验室成学生实际动手操作、探究学习、创新能力培养的功能。根据本人参与实验室管理经验，浅谈一些物理实验室管理的方法。
　　一、建立完善的规章制度
　　＂没有规矩、不成方圆＂。物理实验室也这样，必须建立一套完善的规章制度，用来保证学校实验教学的正常开展。这些制度应包括实验管理员的岗位规范和上课教师职责；仪器、设备、药品的保管、借用和归还制度；损坏赔偿制度和学生实验操作规范；实验室安全、环境卫生制度等，特别是安全操作制度更是要悬挂于实验室醒目位置。制定的这些制度，不是用来对付检查，而是要确保实验教学工作能正常有序的开展。健全实验通知制度，分组实验必须在前一星期、演示实验在前三天上课教师将《分组实验通知单》、《演示实验通知单》交给实验管理员，让实验管理员做好实验课的前期实验器材的准备工作。如果上课教师不按制度来，实验管理员可以不为其准备实验，这样有利于实验室的管理和培养教师的工作责任心。上课结束后，实验管理员必须当堂如实填写《实验记录册》，并要求实验教师及时整理好所借出的仪器归还。每个学期结束后，实验管理员分类将本学期所开出的实验预约单、实验通知单等装订成册，作为实验教学档案保存。
　　二、实验室要实行规范管理
　　在农村中学，没有专职的实验员。许多学校都是上课教师兼任实验室管理员。其工作量大，导致在实验室管理过程中出现不规范的管理。但是，无论工作压力多大，作为一个实验室管理员，一定要保证实验室所有设备安全可靠，能正常使用，保证满足物理实验教学的需要，在实验过程中不能出现科学性的错误和安全事故。因此，规范化管理是整个实验室管理工作的重中之重。对实验室的仪器存放，应遵循＂科学规范、美观方便＂的原则，并做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防变形等日常维护保养工作，有些仪器还要定期进行通电（示波器等），使仪器的性能经常处于完好的可用状态。这样不仅可以延长使用寿命，同时也是提高仪器利用率的重要前提，是实验教学开展的重要保障。
　　规范化管理中，各种设备，严格要实行登记制度，按仪器代码分类建档立卡。仪器借用、归还情况必须在每节课后登记在册，它反映一个学校实验教学的开展情况。在学期末要对本学期使用的各种器材、药品进行一次清点，做好仪器报废、报损的清单，报学校领导审核后消帐，做到帐目清楚，帐物相符。在物理实验室由于有电学实验设备，其中因外界影响会隐藏着不安全的因素，如触电、短路燃烧等。因此物理实验员要始终坚持安全第一、预防为主的思想，定期检查实验设施并做好防范措施。
　　三、 探索创新的实验机制
　　实验管理员在工作过程中要加强专业知识的学习，注重自身知识的更新。对要开展的物理实验反复操作、熟悉掌握其性能，确保在教学过程中每一个实验都能成功。通过自己的细心研究、总结，把成功的经验和实验实验过程中要注意的事项和所有实验教师进行交流，以便更好地为教育教学服务，提高教学质量。要充分发挥物理实验室的使用效率，不要让实验仪器成为摆设，让物理实验室真正成为教师和学生施展才华的舞台。
　　我校建有乡村少年宫，实验管理员要和少年宫管理部做好课余时间开放实验室的工作。由于是寄宿制学校，学生周一至周六都在学校。学生完全能利用课余时间，在教师的指导下，在实验室里做实验探究或一些趣味实验，并从中领会研究自然科学的一般方法和规律，有效地发挥创新能力。因此，实验员就要不断学习先进的实验经验、实验技能技巧和实验管理方法，提高自身的专业素质，配合任课教师把实验教学工作顺利地开展下去。
　　物理实验室的管理是搞好物理实验教学重要保障。物理实验管理工作规范化，就能够提高物理实验室的利用率，为实施素质教育、为学生全面发展、为学生培养创新精神提供了基本保证。实验管理员在工作中要尽职尽责，创造性地开展工作，充分发挥实验教学在素质教育中的特殊作用，为学校的实验教学工作、为提高学生的物理成绩、培养学生实际动手操作能力作出更大的贡献。
　　四、利用废旧资源自制教具
　　有研究表明：在人的记忆中，通过听讲，能记住内容的10～20%；看到实物或现象，能记住30%；看到实物或现象，又经过自己的描述，能记住70%；如果亲自动手做过，又描述过，能记住内容的90%。因此，学生通过自制教具，有利于学生对知识的理解和巩固，有利于学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时培养学生勇于创新的学习态度。因此，作为一个好的实验室管理员，不仅要让实验室里的仪器能为实验教学作开展保驾护航，还要在实验室和学生一起，自制一些简单的教具来补充实验室里仪器的短缺，让所有的实验都能开展。制作教具的过程中，尽可能选用学生熟悉的、简单的、常见的材料做物理实验，如用废旧的易拉罐制作小孔成像实验、演示固体可以传声的土电话、用输液瓶及像胶管做物体浮沉实验说明潜水艇的制作和工作原理，使学生有新奇感、成就感，从而激发学生的创作欲望。在制作过程中，教师一定要结合教材内容，从引导和鼓励的角度出发，让学生独立或者和其他同学合作设计，完成课外小实验、小制作。通过课外小实验、小制作，不仅培养了学生的实际动手操作能力，更重要的是让学生养成勤于观察思考的良好的习惯，最终激发出他们的创新意识的潜能。
　　在教育理念不断更新的今天，物理实验室管理员要积极进行科学管理方法的探索与创新，认识和理解实验教学工作的重要性，让物理实验室成为创造性教学的场所，让物理实验室活起来，充分发挥实验室在物理教学中的重要作用。