浅谈职业中学对口高考英语教学与复习

　　职业中学的学生英语基础较差，学习习惯不好，学习惰性大。为了让学生学好英语，在对口高考中能取得较好的成绩，笔者在英语教学与复习中采取了如下一些策略。
　　一、注重词汇学习
　　词汇是英语学习的基础，各类考试都涉及对词汇及其用法的考查。所以，掌握词汇、习惯用语、固定搭配很重要。笔者在教学中，要求学生掌握单词的发音，熟知单词的词性、词义，掌握单词的用法。
　　1.掌握单词的发音
　　在学习单词时，首先让学生根据音标自己试着读单词，然后教师纠正学生的发音，通过教师领读、学生齐读等方法掌握单词的发音。笔者在日常教学中，教给学生发音方法，经过训练，学生见到单词就可以自己拼读，这不仅培养了学生的认读能力，而且提高了学生的自主学习能力。
　　2.记住单词的词性、词义、用法
　　充分利用课文、句子记忆单词，让学生做到＂五到＂，即看到、听到、说到、想到、写到。让学生做到词不离句、句不离法、法不离文，层层递进，使学生更灵活地掌握所学单词。此外，还要教给学生有效的记忆单词的方法，例如词缀法、联想法、练习记忆法、分类法等。
　　二、注重语法的学习
　　让学生有正确的语法意识，通过理解与运用，培养学生学习语法的能力。让学生掌握名词单复数和所有格，代词、数词、冠词、介词、形容词和副词，八种时态及被动语态，情态动词、非谓语动词、虚拟语气等用法；掌握四种基本句式、名词性从句、状语从句、定语从句、主谓一致、倒装句等。
　　1.背句子、背课文掌握语法
　　背句子是很好的学习语法的方法，大量的例句可以帮助学生打好语法基础。通过大量反复的练习，学生可以脱口而出。
　　2.归纳总结
　　归纳总结对于学生学习语法知识也是非常必要的。在日常教学中，可将课文的学习延伸到语法的归纳总结上，以达到学习语法的目的。单纯地讲授语法概念、语法规则并不实用，在一定的语境下学习总结效果更佳。
　　三、准确把握情景交际用语
　　在日常的教学中，让学生在具体的语言环境中运用所学语言知识表达观点。对口高考英语的常见题型是补全对话，如何复习并取得高分呢？
　　1.了解解题技巧
　　先略读，了解大意，根据语境及上下文关系进行分析。先易后难，利用问句答语进行选择。最后再读一遍对话，检查是否通顺。
　　2.注意习惯用法的表达
　　例如，打电话问＂您是谁＂要用＂Whos that？＂而不能说＂Who are you？＂。
　　四、掌握完形填空的做题方法
　　完形填空题旨在考查学生对词汇和语法的综合运用能力。它既要求学生掌握大纲规定的相应的词汇、习惯用语、语法、句法结构，又要求学生有一定的语篇领悟能力、逻辑思维能力以及对语篇上下文的理解和应用能力。在教学和复习中，要让学生掌握做完形填空题的方法和步骤。
　　第一，细读首句，判断文章体裁，推测文章大意。
　　第二，把短文从头到尾快速阅读一至两遍，掌握大意。
　　第三，前后观察，对空格前后的句子进行分析，确定空格在句中应表达的意思。先易后难，先选出明显的答案，再解决较难的选项。
　　第四，复读短文，检验答案。
　　五、掌握阅读理解题的答题方法
　　阅读理解题是一种综合性很强的题型，也是对口高考英语中的重点题型。所以，教师要指导学生掌握阅读理解题的答题方法和技巧。
　　第一，速读全文，了解大意。特别注意短文的第一段和最后一段，以及每段的第一句话和最后一句话。
　　第二，看题干，针对问题读文章。加强阅读的针对性，既节省了时间，又提高了做题的准确率。
　　第三，分析信息，认真判定答案。
　　第四，复读全文，检查答案。
　　六、掌握作文的寫作技巧
　　第一，通过阅读、背诵，使学生扩大词汇量，丰富表达手段。阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的重要渠道。
　　第二，抓对口高考作文范文，让学生先仿写，增强学生的成就感。
　　第三，注意写作步骤的训练，进一步提高学生的写作水平。
　　针对高考英语的内容和题型进行教学和复习，在教师的引导下，学生认真学习和复习，一定能收到事半功倍的效果，取得理想的成绩。