五纯精神家园助推企业健康发展
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摘要：在信息多元化的时代，人的思想也较为复杂。思想是行动的先导。只有思想的纯洁，才能保证言行的先进。一个领导干部思想上有杂质，工作上、廉洁上就很难不出问题。透视近年来发生的一些腐败案件可以发现，腐败分子的思想深处存在形形色色的＂杂质＂，正是这些＂杂质＂作祟，使许多的党员干部滑向腐败堕落的深渊。通过创建＂五纯＂精神家园，强化党员干部精神实践建设，能够不断的提升企业软实力，为实现公司持续、健康发展奠定坚实的基础。
关键词：五纯精神家园；企业；发展
一、前言
党的十八大报告指出，要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线。同时对每一个党员从思想理论、党性原则、道德建设等方面提出更高标准。将＂纯洁性＂列为党建的主线之一，反映出新形势下，党对自身机体的健康问题，有非常清醒的认识。国网公司提出的＂干事干净＂核心文化理念，落实省公司＂廉洁荷美＂文化工程建设要求，推进廉洁文化理念落地生根，提升企业软实力，推动公司持续健康发展。
二、＂五纯＂精神家园建设的内容
红安公司通过自下而上的征集提炼，明确了工作思路，即：通过强化教育、健全制度、加强监督等途径，促进党员干部牢固树立社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求，固守＂心灵纯净、思想纯洁、道德纯粹、作风纯朴、形象纯正＂的精神家园，党员干部＂五纯＂精神家园建设主要内容：
心灵纯净：坚持行为准则，不为诱惑所动。
思想纯洁：坚定理想信念，不为名利所累。
道德纯粹：坚守高尚情操，不为低俗所蚀。
作风纯朴：坚持联系实际，不为虚华所扰。
形象纯正：坚持勤政履责，不为庸懒所缚。
三、解决问题的实践过程描述
为了深入推进＂五纯＂精神家园建设，2013年4月国网红安县供电公司出台了《党员干部＂五纯＂精神家园建设实施方案》，对＂三大工程十二个廉＂进行了专门布置。＂三大工程十二个廉＂包括：
（一）以提升党员干部思想素质、促进党员干部修身养德为目的，深入推进＂修身工程＂建设
一是开展读书思廉。学习的内容为：党的十八大报告、党章、《中国共产党党史》、中纪委二次全会精神、《中国共产党纪律处分条例》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、中央八项规定、国网公司＂三个十条＂、国家电网公司领导干部反腐倡廉学习教育资料、省公司《鉴戒》、《廉洁文化建设成果辑》及＂三学五教＂活动规定内容、公司党委1号文、廉洁风险防控手册等。
二是开展承诺践廉。每名党员干部签订＂十不＂廉洁承诺书，并在党员管理手册上的＂个人承诺＂栏中亮明廉洁承诺内容，便于群众监督和进行积分考核。
三是开展党课讲廉。由党委书记作廉政建设专题党课，帮助党员干部认清内外部形势，明确廉洁从业纪律要求，知晓如何确保自身廉洁及分管范围政治平安。
（二）以提升职工群众满意度、增强党员干部幸福感为目的，深入推进＂幸福工程＂建设
一是开展短信倡廉。组建包括全体党员干部的飞信群，每周发布一期倡导社会主流价值观短信，提升民族自豪感和自信心，于潜移默化中营造干事创业、廉荣贪耻的发展氛围。
二是开展访贫感廉。组织共产党员服务队到＂三万＂活动结对村，开展支部＂红心结＂结对共建活动，开展＂五心＂供电服务，并走访慰问特困户、五保户，开展捐款献爱心活动，让公司党员干部感受到生活的艰辛，更加珍惜拥有的幸福，更好地履行岗位职责。
三是开展活动兴廉。组织党员干部到革命烈士陵园、反腐倡廉教育基地参观，聆听廉洁故事，重温入党誓词，坚定理想信念，端正价值追求，继承革命先烈优良传统。
（三）以加强党员干部监督管理、保障党员干部政治安全为目的，深入推进＂保障工程＂建设
一是开展警示省廉。组织党员干部到监狱或看守所参观，零距离听取服刑人员现身说法，让党员干部真实地感受到自由的可贵及贪污腐败所带来的严重后果，增强廉洁从业意识。
二是自查述廉。结合民主生活会和民主评议党员活动，将廉洁从业作为一项重要内容，征求和听取群众意见，认真总结个人在履行党风廉政建设＂一岗双责＂、参与协同监督、开展廉洁风险防控等方面所做的工作，剖析个人在廉政建设方面存在的不足，制定整改措施。
三是竞赛促廉。组织一次廉政条规知识测试和党的基本理论知识竞赛，以赛促学。
四是开展民主评廉。在干部考核中，对干部廉政建设进行专题考核测评，并反馈考核结果，对后三名干部进行警示谈话，对违规违纪的问题严格追责和通报，建立完善干部廉政档案。
四、对实践过程的思考和对效果的评价
总体来看，通过开展党员干部＂五纯＂精神家园建设，公司用电客户满意度持续提高，政府部门认可，上级领导肯定，供需双方的关系不断得到融洽，国网形象得到彰显，干部员工工作更加自信了。公司涌现了一大批先进典型，如草根公益人士王春华，劳动模范刘四红等。
五、结束语
综上所述，通过开展党员干部＂五纯＂精神家园建设，打造了一支精神境界崇高纯净、理想信念坚定纯洁、道德情操高尚纯粹、工作作风踏实纯朴、个人形象无私纯正的党员干部队伍，为公司科学健康发展提供坚强保障。
参考文献：
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