关心下一代教育示范基地项目总结报告

　　2016年国家关工委到我校实地考察，2017年6月1日在我校挂牌，使我校成为＂中国关心下一代教育示范基地＂，两年多以来，省市关工委特别关心我校的发展，关心弱困学生的成长。我们遵循＂依法办学、德育为首、育人为本、管理为先、教学为主＂的办学宗旨，实施＂科研兴校，质量立校，特色靓校，师资强校，严谨治校＂这一战略方针，坚定＂让每一位学生都充分发展，让一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望＂的办学理念，规范办学行为，走质量兴教之路，全面提升办学品质和教育教学质量，办人民满意的学校，取得了较为显著的成绩。
　　一、加强教师队伍建设，促进整体素质的提高
　　学校高度重视教师队伍建设，积极探索符合学校实际的队伍建设思路，从扎实推进学校教育需要出发，多层次、多形式，有计划、有组织地开展校本研训工作。
　　1、加强教师职业道德教育。为了提高教师的政治素质和职业道德素养，学校注意规范教师的教育教学行，积极树立师德先进典型。要求教师树立正确的人生观、价值观，自觉把本职工作同学校整体联系起来，树立爱校如家、献身教育的思想。树立全方位的育人思想，对学生进行思想、知识和能力的整体培养，2018年，我校教师韩宝、孙新义被授予＂大同市师德标兵＂称号。
　　2、开展教师学习交流活动，重视青年教师和骨干教师培训，促进教师的自我成长。我们主要做了四方面的工作：
　　一是认真组织教师参加上级教育部门组织的培训，并由学校领导带队确保学习质量。2017年暑假到2018年，我们派出全校各科教师分期分批到北京、南京、成都、杭州等地参加学习和培训，开阔了视野，学到了先进的教育教学理念。
　　二是认真培养新任特岗教师的教学素养，采用＂理论补充、骨干引领、课堂学习、教学实践、观摩指导＂的方式循序渐进地培养新教师，使他们尽快适应教学环境，掌握教学方法。
　　第三、认真组织各种优质课评选、教学观摩、公开课等多种形式的教研活动，并指导教师确定具体的教研专题，定期组织专题研讨交流，以多种形式促进教师教学素质的提高。
　　第四、要求每学期每个老师至少讲一次公开课，听20节以上其他教师的公开课，要求每位领导与教师都要做好听课、评课记录。通过公开课，起到了以老带新，以新促老，新老结合，共同提高课堂教学效率的良好作用。
　　这些举措提升了学校教师整体素质的提高，加快了名优教师发展步伐，将我校教育教学的发展推上了快车道。同时，为了打造高效课堂，打造品牌课堂，我校积极推行和完善以＂自主―合作―探究―反馈＂为主要环节的＂倍加造中学课堂教学新模式＂，并且把学生学案改为配餐作业，使学生训练更及时更有效。严格严谨的管理、高效科学的教学，使学生的学习积极性空前高涨，2017年和2018年度，在市县组织的七、八、九年级多次期中、期末统考中多次取得优异成绩。2017年中考中，我校学生张笑溪取得总分全县第一的好成绩，高中录取率、优生率全县第一，创造了我校中考的最好成绩。
　　二、加强校园环境建设，打造优雅育人环境
　　我校不断加强校园环境建设，先后对教学楼及校墙进行了粉刷和修整，对教室进行粉刷和布置，有效的改善了育人环境；加大投资力度对校园进行了绿化美化，在校园内植树种花，力求做到处处育人，人人育人，事事育人。目的就是要在学生的心里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
　　1、在区委区政府、各级主管部门的大力支持下，我校的办学条件有了明显改善。图书馆藏书日见规模，建成了物理、化学、生物三个标准实验室，建成两座高清网络教室，装备了一座学生微机室，学生的学习环境日益现代化。为教师配备了一机一桌一椅一柜，达到了国家义务教育均衡发展的标准，教师办公初步实现现代化。
　　2、在校园绿化、环境改善的同时，更加注重了对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，即：保护环境，从身边小事做起，从我做起，从现在做起。过去校园内纸屑飞扬，方便袋、饮料瓶等随处可见，经过我们的规范教育，这种不良的现象不见了，效果非常明显。
　　3、我们还非常注重校园文化建设。餐厅、宿舍楼和教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊内，名人名言、伟人画像高高悬挂；楼顶标语显示我们倍中人追求的育人理想，校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。我校的班级文化各具特色、异彩纷呈、精妙绝伦。每个班教室外面都设计了个性墙，展示不同的艺术、多彩的文化。
　　4、我们花大力气推进学生文化发展，办好校园歌手赛、手抄报赛、体育活动系列比赛、征文赛、校园文化节等项目，不断丰富校园文化生活，增强校园的文化气息。学校还积极组织参加市县关工委、市县教育局和镇中心校等单位组织的演讲赛、读书征文各种文体活动，并先后获得了多项荣誉。2018年，我校八六班学生杨文瑞获第五届＂龙少年文学奖＂三等奖，这是该大赛在山西省唯一的获奖选手。2018年暑假，我校八年级学生于鹏霄被大同市教育局选派到日本参加研学活动，七年级学生朱晓宇、赵丽瑶参加了大同市组织的江南研学活动。
　　三、关爱＂五多＂学生，促进他们全面发展
　　由于我镇外来务工子女的大量涌入，加大了学校＂五多＂学生的比例，即寄宿学生多、留守少年多、单亲孩子多、贫困家庭少年多、教育＂缺失＂学生多。因此，学校把关爱＂五多＂少年作为重要工作来抓。对＂五多＂少年实施建档立卡、师生结对的措施，进行全方位的关爱和帮扶，让他们同其他少年一样心中充满阳光和快乐。学校的关心，教师的关爱，使我们对＂五多＂少年的关怀卓有成效，
　　针对学校地处农村，留守学生较多，多数家长普遍不重视等特点，我校各年级以班级为单位建立起后进生和留守学生的专门档案；实行班主任和课任教师＂挂生＂责任制，通过进村入户家访、座谈、交流等形式，重视关注后进生和留守学生。对家庭经济困难的学生学校实行减、缓、免的措施，努力做到使家庭贫困的学生在校能够安心生活和学习，在学校享受到集体的温暖和关爱。利用假期坚持实施＂千名教师访万家＂活动，每位教师深入学生家庭，了解家长对学校教育教学的要求。同时，在双休日，为路远回家不方便的学生免费提供学习辅导，既为他们节省了来回车费，又解除了学生家长的后顾之忧。
　　除了在学习生活上大力帮助外，我们努力为学生们提供良好的成长空间，让他们拥有和城里学生一样的条件。我校的留守少年关爱中心成立了音乐、美术和体育等社团，除特殊情况外，每天下午课外活动时间开展丰富多彩的文体艺活动。有电子琴和葫芦丝的演奏，有民族舞和现代舞的排演，有篮球操和武术操的训练。既丰富了校园生活，培养了学生能力，又发展了学生个性，陶冶了学生情操。
　　四、开展文明创建，努力打造文明和谐校园
　　文明创建必须以活动为载体，我们开展了大量的文明创建活动。
　　1、学校适时举办文体活动，如接力赛、拔河赛、校园歌手赛、演讲赛和书画展等，提升学生的文明素养。
　　2、倡导全体师生开展读书活动，提出＂读一本书，写一本读书笔记＂的倡议。
　　3、在全校开展诵读活动。每天安排学生课前诵读，把《德道经》、文学经典作为诵读的指定内容。要求教师把诵读贯穿到各科教学中，提高学生的语言表达能力。
　　4、每周一举行全校师生升旗仪式，由学生进行国旗下讲话，结合升旗仪式对学生进行爱国主义教育。
　　5、结合重大节日对学生进行爱国主义教育，如＂清明节＂＂国庆节＂＂中秋节＂。
　　6、大力加强安全法制教育。 利用大型集会、班团会、晨会、每月一次安全知识讲座和开展应急疏散演练活动等渠道，加强学生安全教育。定期举行法制教育报告会，特邀请县公安局或镇派出所工作人员做法制报告，帮助全校师生提高了法制意识，学会了依法律己、依法维护自身合法权益。
　　五、政府和各级关工委的大力支持
　　挂牌以来，政府为学校建设投入大量资金。投资10万元为图书馆新增图书两万册，投资42万元建成三个理科实验室和一个综合实践活动室，投资7.8万元建成两座高清网络教室，投资73万元硬化校园，投资92万元为学校建筑做彩钢防水工程，投资51万元为教师配备办公设备，投资36万元装备微机室。明年，上级部门将投资60余万元为学校师生建设一座师生洗浴场所。
　　各级关工委对学校工作给予指导和扶持，关爱学生成长，关心学校发展。2017年、2018年，我校校长和多名骨干教师赴京参加国家关工委举办的＂园丁计划――中国关心下一代教育基地校长、教师研修班＂。通过内容丰富，形式多样的研修，开阔了我校教师队伍的眼界，提升了综合素养，大家把学到的知识和理念带回学校，传授给其他教师，提高了我校教师的教育理论水平和实践能力，对学生成长、学校发展和基地校建设影响深远。2017年暑假，我校八年级学生曾雨涵到北京参加了国家关工委组织的夏令营活动，深切感受到了关工委的关怀与爱护，收获颇多。2017年，山西省关工委为我校捐赠图书2000余册，大同市关工委捐赠图书近百册。2018年11月，县关工委为学校赠送＂中华魂＂、＂腾飞吧祖国＂爱国主义书籍。12月，县关工委和云州区委区政府积极协调，在倍加造中学成立＂云州区关心下一代扶贫爱心超市＂，使其成为全区第一座在学校设立的＂爱心超市＂，为贫困学生、低保学生、单亲和留守学生提供帮助，让他们用＂爱心积分卡＂换取生活用品和学习用品。
　　六、对基地校建设和发展的体会
　　两年多来，在上级教育主管部门的领导下，在各级关工委的关心和扶持下，我基地校建设取得较大成绩。学校领导班子迎挑战，抓机遇，推进文化建设，促进内涵发展，学校无论是办学条件还是队伍建设，无论是管理水平还是办学绩效，都有了不同层面和不同程度的提升。今年，我们深入学习习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，更加思考＂培养什么样的人，怎么培养人，为谁培养人＂这一根本问题，为我校发展指明了方向。在基地校建设中，我们深深感受到，一所学校要想立足长远，着眼未来，一定要以文化为引领，以素质为目标，打造高品味的教师文化、学生文化和校园文化。
　　首先是教师文化。既要优化、美化校园的外部环境,为教师提供舒心惬意的工作环境，又要突出人文环境的建设,搭建民主平台,营造民主、平等、和谐的管理氛围,让教师参与学校的决策与管理,让教师感到＂家＂的温暖,不以行政命令压抑教师的个性,让教师的精神和人格得到自由的舒展。
　　其次是学生文化。在学生文化建设的实践中,应坚持＂育人为本＂,坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合,使学生做到人格上自尊,积极向上求进步；学习上自主,主动参与和探究；生活上自立,主动自理与服务；行为上自律,主动约束与反省。
　　第三，丰富高雅的校园文化。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,它是学校文化的硬件,看得见,摸得着。我校虽地处农村，但可以依托现有条件，发展具有自己特色的乡村校园文化，校园文化只要具备了独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。
　　当然，我们仍有许多不足之处，比如教师的科研条件与意识还不强，个别科目专业性教师短缺，校园面积偏小，没有标准的体育场。 我们将继续加强学习，搞好团结，进一步转变工作作风，加大执行力度，促进各项工作的落实，创造性地开展工作形成强有力的工作集体。学校在发展中要紧扣时代脉搏，贴近教育发展潮流；教师要更新观念，优化知识结构，自觉应用现代教育技术；学生要积极进取、奋发向上，在充满朝气的精神氛围中，开展多姿多彩的课外文化生活。不负党和政府的重视，无愧于关工委的嘱托，为打造一流学校而努力奋斗！