三年级质量分析

　　一、基本情况
　　本年级共有学生46人，全部参考，合格率100%，数学优生36人，语文优生30人，学生基础知识较好，但是对知识的运用能力较弱，课外阅读量不足。
　　二、命题情况
　　数学试卷整体难易适中，本学期学习的知识点很多，试卷大都有涉及，学生容易产生思维定势从而出错，这时最重要的就是细心，这部分明显做得不够好。
　　语文试卷稍有难度，所考知识都在范围内，但所出题型非常新，对学生的审题和理解能力有了更高的要求，同时选择题的分值大，失分多。
　　三、取得的成绩和原因
　　语文平均分
　　数学平均分
　　双科平均分
　　三年一班
　　84.94
　　90.53
　　87.74
　　三年二班
　　90.11
　　92.32
　　91.21
　　柞木小学
　　94.10
　　101.45
　　97.78
　　1.重视基础知识的学习，语文学习中重视听说读写的全面培养，尤其是课文和字词掌握得较扎实，数学学习中重视计算和算理的学习。
　　2.能联系实际,有效地调动全班同学的学习兴趣 ,带领学生进行有目标、有任务的学习，学生良好的学习习惯初步形成.
　　3.通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
　　四、出现的问题和原因
　　语文学习中出现的主要问题是知识的运用不够灵活，积累词汇不够多，以前这些问题主要出现在阅读中，而这次试题十分灵活，前面的基础知识也很新颖，需要学生多多思考。原因：现在想想我们的学习还是太死了，狠抓基础知识是没错，但只要是做过的题就懂，没做过就不懂，这样来说还是没有独立审题的能力，这样是不行的。其次我们还是要多读书，现在的学习不再是死记硬背，更考一个人的能力，没有积累量，什么都没见过，自然不理解也不会填。
　　数学学习中出现的主要问题是不够细心，本次试卷真的不难，学生错的题并不那么集中，这也从侧面说明了不是共性的问题，而是学生的计算马虎。原因：最不能谅解的是有那么多丢题落题的问题，学生答题毛躁，应付了事，学习态度有问题，觉得会了就不听了，觉得写完就不检查了。
　　五、改进措施
　　1.注重学生能力的培养，引导学生用喜欢的方法学习。
　　2.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
　　3.加强训练，培养学生审题和语言表达能力。
　　4.多与家长联系,密切配合，抓好中下学生的学习。
　　5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
　　6.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
　　7.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
　　8.充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
　　9.教师不断改进教法,提高课堂的实效性，多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距,改进不足，提高教学成绩。