浅谈营造良好的小学语文课堂心理气氛尝试
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摘要：建立以学生为中心的语文教学环境，采取灵活的教学方式，构建良好的语文课堂教学氛围，是新的课程标准对小学语文教学提出的具体要求。小学语文教师必须树立新的教学观念，重新确立语文教学的课堂教学的方式，营造良好的小学语文课堂心理气氛，拓展学生的视野，培养学生的语文应用能力。本文主要通过分析小学语文课堂教学中存在的问题，探讨营造良好的小学语文课堂心理气氛的措施，旨在为我国小学语文教学提供参考。
关键词：小学语文；心理气氛；存在问题；措施
小学生正处于学好语文知识的启蒙阶段，培养学生学习语文的兴趣可以帮助学生树立正确的学习意识和价值理念，引导学生更好的把握知识。小学语文教师应该认识到语文对学生成长和发展的重要性，树立新的教学观念，在语文教学课堂中为学生提供丰富的拓展知识材料，营造良好的小学语文课堂心理气氛，提高学生学习语文的能力。文章就小学语文教学的现状展开分析，对如何营造良好的小学语文课堂心理气氛进行讨论和研究。
一、小学语文教学的现状
社会中存在的元素越来越多元化，仅仅依靠教材的知识内容是不能满足小学生成长和发展的需要的。尤其语文教学的过程是学生客观认知能力提高的主要途径，语文教师引导学生展开知识和实践技能的拓展已经成为语文教学中的一部分。但是依然存在着很多的问题制约着小学生语文课堂教学高效展开。例如，很多教师在细节设置的时候，忽略了与学生之间的互动和沟通，导致课堂的气氛压抑，难以激发学生参与课堂实践的主动性和积极性，长期在这样的教学环境中，不但不会提高学生的学习能力，还会对学生的成长和发展产生不利的影响。其次，教师在知识深化的时候，容易将知识内容超出学生的认知范围，学生会产生挫败感的情绪，严重影响学生参与语文课堂学习的积极性。
二、营造良好的小学语文课堂心理气氛的措施
1、建立良好的师生关系保证学生学习的热情。小学语文教学的过程中教师要加强师生之间合作沟通，，促师生之间良好关系的形成，激发学生学习的热情，从而提高小学语文课堂教学的效率。教师要利用语言、动作的等吸引学生的注意力，保证自己能够全身心的投入到语文课堂教学的过程中，为学生营造一种良好的课堂心理气氛。例如，《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言，文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。教师请学生对井底之蛙的思维认知进行表述，并且发表自己的看法。最后对学生的表述进行肯定性的评价，增强学生得自信心，构建良好的师生关系。
2、利用现代信息技术创设良好的教学情境。我国小学语文教学还不能脱离教材文本，所以教师在教学的过程中，一定要引导学生分析教材课文内容的人物、结构和情节，善于抓住课本文章中的兴趣点，积极诱导学生探究课文内容的渴望，利用现代多媒体为学生创造体会课文内容的情境，并在此基础上对学生展开关于展开交流和对话，激发学生参与课堂实践的兴趣。例如，在学习人教版第七册《观潮》这篇课文的时候，教师可以通过多媒体为学生播放钱塘江大潮的壮观景象，让学生通过视频观看领略到浪潮＂犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来＂的壮阔，声音＂如同千万辆坦克同时发动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来＂的震撼。激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。通过利用现代多媒体技术为学生创设教学情境，不仅可以让学生提高学生参与课堂的积极性，还能提高学生学习语文的效率。
3、利用游戏活跃课堂气氛。轻松的课堂教学氛围可以有效的提高学生学习的积极性，还能让学生更好的掌握语文知识。因为小学生所处的年龄阶段是活泼好动的，教师就应该积极采取游戏的方式，來激发学生参与课堂教学的热情。例如，在生字学习的时候，教师可以设置＂谜语识字＂的游戏方式，将班级的学生分为若干组，每组3-5人最为适宜。教师先将准备好的迷面均分给每个小组，然后组织学生先在小组内进行猜字谜比赛，采用计分制，每组将产生一名得分最高者晋级决赛。最终教师将评选出冠、亚、季军，并给与奖励。根据低年级学生喜爱猜谜的特点，教师将某些识字内容编成谜语，让学生在猜谜的过重来学习所知识。这种方法既可以调动学生的学习积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。
三、结语
综上所述，构建良好的语文课堂教学氛围，是新的课程标准对小学语文教学提出的具体要求。小学语文教师必须树立新的教学观念，建立良好的师生关系保证学生学习的热情；利用现代信息技术创设良好的教学情境；利用游戏活跃课堂气氛，营造良好的小学语文课堂心理气氛，拓展学生的视野，培养学生的语文学习能力，为学生的成长和发展奠定基础。
参考文献
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[3] 徐娟丽. 小学语文教学中课堂气氛的营造方法[J]. 考试周刊，2014，（47）：48.