浅谈高校固定资产与低值易耗品的区别与管理

　　摘要：在高校的财务管理当中，资产管理工作是管理的一个重要组成部分，但固定资产和低值易耗品也是高校资产管理工作的重中之重，因此本研究主要分析，高校固定资产和低值易耗品的区别与管理，希望所得结果可以为相关领域提供有价值的参考。
　　关键词：高校；固定资产；低值易耗品
　　在我国经济的不断发展的前提下，制度改革也在不断深入，一些高校因为新建成立等因素，其对于高校管理的工作也日渐重视，分析学校的国有资产当中，占主导地位的是学校固定资产和低值易耗品。分析这两者之间存在着很多的相似之处，如何将这两者进行有效的界定，是促进高校发展、确保高校拟进行有效的财务管理的前提。
　　一、高校固定资产与低值易耗品的区别分析
　　固定资产是指企业为生产产品而提供的劳务或出租的相关物品，其使用时间超过12个月以上的非货币性资产，主要涉及到相关的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具等一切和生产经营活动相关的投入设备。在生产过程当中固定资产发挥着长期的作用，而且其能够长时间地保持原有的实物形态，分析其价值，可能会随着企业的生产经营活动逐渐地转移到产品成本之中，所以它是产品价值的一个重要的组成部分
　　[1]。分析低值易耗品，其主要定义是，劳动资料当中单位价值在10元以上2000元以下的，或者使用年限在一年以内，作为固定资产的劳动材料。分析其主要的特点，是单位价值相对较低，使用的期限相对固定资产来说较短，在使用的过程当中基本保持着原有事物的形态不变。固定资产的使用期限一般较长，而且它不容易受到损坏，还有的技术含量相对较高，但低值易耗品的使用期限一般较短种类多样数量庞大，易于消耗，而技术含量相对也较低。
　　分析固定资产和低值易耗品之间的区别，固定资产和低值易耗品的分类标准不相同，固定资产一般指设备单位价值在500元以上的，用设备的单位价值在800元以上及使用时间在一年以上，使用过程当中物品的形态会保持不变。而单位价值虽然没有达到规定的标准，但是其耐用时间在一年以上。同时，固定资产和低值易耗品的采购方式也存在差异，固定资产主要通过学校的资产管理相关部门，按照学校的各个职能部门的需求进行统一采购[2]，低值易耗品的采购一般较为灵活，证不通过政府采购，可以通过学校统一购置，财务按照相关规定进行入账即可。固定资产和低值消耗品的会计核算方法存在差异，高等学校的固定资产及简便的核算主要通过固定资产和固定资金的会计科目进行核算，而低值的消耗品在购入的时候，核算方法与材料核算一样，能够按照成本计价进行首发，也可以按照计划成本计价进行收发。
　　二、高校固定资产与低值易耗品的管理探究
　　1、对固定资产的管理工作。固定资产需要学校制定科研等日常生活活动的前提保障，一般固定资产的价值较高，周期较长，其所涉及到的管理难度相对较大，固定资产的管理工作可以从3个方面进行。首先需要强化对固定资产重要性的认识，固定资产的管理一般通过高校资产的管理作为核心，管理人员从战略高度对固定资产管理的主动性进行分析，同时积极地对净资产的管理法规进行学习和吸收。对管理流程进行规范，有效的监督机制。高效的固定资产在进行管理的时候，主要是学校日常管理的工作核心，可以有效防止国有资产出现流失，在一定程度上对资产的固定值进行保护。还需要不断的完善管理体制，要提高管理的效率，在高校不断发展的前提下，固定资产的数量也在不断增加，所以需要以此提高资产购置当中的资产处置和审批效率，要建立一个集审批购置等一体化的信息系统，不断地提升固定资产的管理效率。从另一方面来分析，需要建立及责任落实制度，明确个人的责任范围，使管理更加的规范。
　　举例来说，高校可以建立合理的土地使用机制，更加科学地进行土地资源的调配，便于更好地满足学校的教研科研工作。在学校进行土地管理保护的时候，做好对土地资源的管理工作，高校土地管理需要在实践当中不断的发展，同时高校需要强化土地的资产管理意识，有效地发挥出土地资源的优化配置工作，不提高对土地的合理使用利和减少浪费情况。
　　2、低值易耗品的管理工作。高校对于低值易耗品具有巨大的需求，所以可能会造成较大的浪费情况出现，因此在日常生活的管理过程当中，需要重视低值易耗品的管理工作，强化对低值易耗品的领购和保管。你首先需要建立起科学的管理制度，以此来延长低值易耗品的使用寿命。因为低值易耗品自身的特点，这会导致低值易耗品在使用过程中可能会出现浪费的情况，所以，各个高校需要健全各类管理制度，要尽可能地延长低值易耗品的使用期限。其次还需要构建科学的核算管理体系，这样能够有效地明确低值易耗品的管理责任人，可以促使低值易耗品的核算过程更加简化，同时也能够建立起低值易耗品的相关台账记录，对低值易耗品的购置工作进行不断完善，并做好领用和入账手续。需要对低值易耗品进行定期的盘点，并提升审批和领用的工作效率，便于更好地建立起相关的计算管理系统，促进管理工作的效率。
　　举例来说，2009年，某某大学下发了《某某大学关于部分低值易耗品集中统一管理实施意见》（校政[2009]39号），《实施意见》明确提出了对低值易耗品实行统一管理的要求，定义了集中统一管理的低值易耗品类目，并详细规范了实行统一管理后各单位购置、使用的办理程序。主要思想就是实现＂四个统一＂：统一管理、统一采购、统一供应、统一结算。集中管理的低值易耗品范围包括化学试剂类（包括无机试剂、有机溶剂。易燃品、易制毒化学品、剧毒品和麻醉品存放东校区）、生物试剂类、玻璃仪器类、医疗器械类、小型仪器设备、卫生保洁用品以及与上述物品配套使用的其它实验耗材等。这种情况就是将高校的低值易耗品的管理逐渐从分散采购转向集中供应的方式，有效避免了分散供应模式下的一些供应弊端和风险隐患。
　　三、结语
　　本研究当中主要就高校固定资产和低值易耗品的区别与管理进行简要分析，在当前环境下高校在不断的扩充，这也使得固定资产和低值消耗品的使用率不断提升，只有做好这两方面的管理工作，合理区分两者之间的差异，才能够充分地促进高效的管理工作，保证高效更好的发展。
　　参考文献
　　[1] 王秀莲.学校固定资产的管理与控制[J].企业改革与管理，2016，04（04）：145-146.
　　[2] 龚丽清.试论高等学校固定资产信息化管理系统的选择与应用[J].现代商业，2014，27（12）：13-14.