浅谈初中班主任管理工作中存在的问题及其解决措施

　　摘要：在新课程改革的背景下，对初中班主任的要求也越来越严格，由于教育的大众化，所以初中班主任不仅要在教学模式上有所改变，更要在管理工作上有一定的变化。作为班主任，对于学生的教育不应当只局限于知识的传授，更应该教会学生做人做事的道理。班主任作为班级中的领导者，对于学生的发展有一定的影响，所以规范化初中班主任的管理工作，对于学生的管理也会有一定的促进作用，但是在目前我国的教育体制中，班主任的管理方式仍然存在一些欠缺之处。本文首先提出了初中班主任在管理工作中存在的问题，然后针对这些问题提出了解决措施。
　　关键词：初中班主任；管理工作；问题；解决措施
　　一、初中班主任管理工作中存在的问题
　　1、初中班主任的管理理念太过于传统。目前我国大多数教师都受到了中国传统教育的影响，对于学生的教育只是停留在应试教育的阶段，对于学生的素质教育和道德教育并不重视，导致在管理学生中存在一定的方法上的问题，对学生的关注也只是针对学习好的学生，这样会严重忽略其他学生的发展，在学生中间造成明显的差距。
　　传统的教育管理把分数作为衡量学生的唯一标准，把提升学生的成绩作为教学目标，这样的管理方法使得学生的心理健康和品德素质的发展受到了阻碍，对学生兴趣爱好的发展也起到了消极的作用。这不仅降低了学生的学习兴趣，甚至还会影响到学生心理的健康发展，使学生在不断降低的成绩中失去了自信，找不到学习的乐趣，从而导致学生无法全面健康的发展。
　　2、学生的自主学习能力太差，正值叛逆期。由于初中生正值叛逆期，对于初中的教学方式还不是特别的适应，对于学习环境、学习内容甚至是学习方法的改变无法一时之间接受，导致学生在学习上自主能力差，没有自主学习的心态和动力，自我管理能力也十分差，这对于班主任的管理工作是一项非常大的挑战，同样对班主任的管理能力也有很高的要求。
　　初中生正处于最好动、好奇心最强的年纪，不仅自律性比较差，而且不习惯受到教师的束缚和管理，这给教师的管理工作增加了難度。缺乏团队意识也是初中生存在的问题，他们无法互相配合学习，更无法配合教师的管理工作。所以传统式的管理根本无法使用到当前的学生管理中，可见，学生自身的约束能力太差也是教师管理工作出现问题的原因之一。
　　3、初中班主任的管理方式不符合当代教育的要求。众所周知，班主任是一个班级里的核心人物，是班级里的领导者，班主任对于学生的教学管理是学生能否全面发展的重要因素。然而由于许多班主任只是将学生的成绩放在第一位，没有关注到学生的全面发展和学生的心理素质教育，导致学生在学习的过程中没有学到针对性的知识，对班主任的管理也会渐渐失去信任。
　　目前，在许多初中班主任的心中，打骂教育仍然是最主要的，虽然我国一再强调不允许对学生进行体罚教育，但是由于部分教师对于管理学生方式的不同，他们对于调皮的初中生没有更好的管理教育的办法，这样的方法不仅使得学生在学习上毫无进步，还会激发学生的逆反心理，学生会更加厌恶学生，对教师更加排斥。
　　二、初中班主任管理工作中存在问题的解决措施
　　1、转变初中班主任对管理工作的理念。时代不断的发生变化，传统的教学方式和管理方法已经无法满足当前对初中生的教育和管理，教师应当根据教育发展的改变对学生管理工作做出一定的改变。首先，教师应当改变传统的教育管理理念，接受新的教育理念，根据学生个性以及兴趣爱好的不同制定出针对每一类型学生的不同的管理方法，将传统的应试教育观念转变为素质教育的观念，把过去以成绩为标准的管理理念转变为以学生全面发展为目标的管理理念。
　　每一位学生都有不同的性格和学习方法，教师可以根据每一位学生的学习能力制定不同的管理方法，针对性的进行管理，营造轻松活泼的教学氛围和学习环境，使学生能在愉快的环境下进行学习和成长，这对学生的心理建设和素质教育会有很大的帮助。
　　2、加强初中生的自主学习能力和团队意识。由于初中生正处于叛逆期，所以教师的管理方法就显得尤为重要，教师对于学生的教育应当先从学生的自主管理能力开始，培养学生的自主学习能力和良好的学习心态。例如，在学习某节课之前让学生自主地进行预习，在课后让学生养成做笔记复习的习惯，久而久之，学生将养成自主学习的能力，也会具备自主学习的动力，这对教师的管理有很大的帮助。
　　激发学生的团队意识。教师可以根据学生的性格不同将学生进行分组，训练学生的团队意识和合作意识。例如，在讲授团结就是力量时，让学生分组进行合作学习，分工明确的进行学习，让学生体验到团队合作的高效率，学生就会慢慢的增强团队合作意识，这样方法会大大降低班主任管理工作的难度。
　　3、适当提高初中班主任的管理水平。随着我国新课改的不断深入，对于初中生的教育也在不断提高要求，所以在对班主任的管理上理所应当的提出了管理方法上的要求。我国对于教育的要求是不仅要激发学生对学习的兴趣和自主学习的动力，而且还要对学生进行心理素质和道德的教育，使学生全面发展，快速提升综合能力。
　　对于初中班主任而言，管理方法是十分重要的，在管理学生的过程中，既要做好对学生知识的教育，又要做到对学生个性发展的推动。学校应当依据新课改对于教师管理的要求，对教师进行管理水平的训练和提升，改变教师的传统管理理念，对教师进行各种不同的管理模式的训练，以便于教师管理不同个性的学生，将学生的素质教育要点和价值观的要点着重强调，从而达到使教师管理水平不断攀升的目的。
　　三、结语
　　初中班主任的工作是一项十分重要的工作，教育和管理是初中生正确的人生观价值观树立的基础，是学生素质教育的重要方法。所以班主任在进行学生管理时要注重方法的准确性和学生的综合能力的教育，对于自主能力差的学生进行专门的管理教育；对于团队意识薄弱的学生进行团队合作的教育；同时教师应当改变自己传统的管理教育理念，不断提高自己的管理水平，加大对管理工作的重视度，保证管理工作的顺利进行，从而带动初中生的全面发展，进一步带动我国教育的发展。
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